中学文言文教学之言意互转与共生

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作者 陆融 伏荣超 《教学与管理》 北大核心 2020年第16期32-34,共3页

当下的文言文教学普遍存在着以下倾向:一是重解析轻诵读,“废于清议”,耽于分析探究;二是“文”“言”分离,或有“言”无“文”,或有“文”无“言”。为此,中学文言文教学要处理好“言”“文”“读”“用”的辩证关系,做到智慧诵读、言... 当下的文言文教学普遍存在着以下倾向:一是重解析轻诵读,“废于清议”,耽于分析探究;二是“文”“言”分离,或有“言”无“文”,或有“文”无“言”。为此,中学文言文教学要处理好“言”“文”“读”“用”的辩证关系,做到智慧诵读、言意互转、言文共生、指向致用。 展开更多

关键词 文言文教学 言意互转 言文共生 学以致用

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基于Google Earth的中学地理探究能力培养实践 被引量：2

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作者 褚君 《地理教学》 2017年第18期50-52,共3页

地理信息技术的推广普及为中学生自主探究能力培养提供了新的途径。本文以Google Earth的中学地理教学辅助功能为基础,设计了河口围填开发对资源环境影响的自主探究活动,并结合教学实践给出了其实现过程。实践效果表明,Google Earth具... 地理信息技术的推广普及为中学生自主探究能力培养提供了新的途径。本文以Google Earth的中学地理教学辅助功能为基础,设计了河口围填开发对资源环境影响的自主探究活动,并结合教学实践给出了其实现过程。实践效果表明,Google Earth具有显著的地理特色,在提高学生发现、探索、研究和综合分析解决问题的能力以及树立人地协调观方面具有独特的优越性。 展开更多

关键词 GOOGLE EARTH 自主探究 地理教学 地理信息技术

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初中地理自主学习调查现状及教学启示——以南师附中新城初中黄山路分校为例 被引量：1

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作者 彭云龙 陈泰龙 +1 位作者 褚君 王婕婷 《地理教学》 北大核心 2018年第23期34-38,共5页

本文认为自主学习能力是学生未来发展的核心竞争力。基于笔者开展的初中生地理自主学习现状的抽样调查,发现当前新城初中黄山路分校的初中生在地理自主学习态度、能力、效果等方面都不理想。究其原因,主要是课程内容不能满足该校学生的... 本文认为自主学习能力是学生未来发展的核心竞争力。基于笔者开展的初中生地理自主学习现状的抽样调查,发现当前新城初中黄山路分校的初中生在地理自主学习态度、能力、效果等方面都不理想。究其原因,主要是课程内容不能满足该校学生的成长需要、教师主导的传输式教学理念与方法根深蒂固。为破解这些阻抗问题,教师可以通过利用他版教材经典案例、生活中的地理现象、地理信息技术和地理实践活动等途径,达到讲授地理知识、分析地理原理、演示地理过程和感知地理思维的目标,最终提升学生的初中地理自主学习能力。 展开更多

关键词 初中地理 谷歌地球 自主学习 探究教学

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野菜文化资源在初中生物学教学中的应用探索 被引量：5

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作者 杨筱曼 《生物学教学》 北大核心 2016年第4期52-53,共2页

将开发和利用南京的野菜文化作为课程资源,在初中生物学课堂教学、校本课程以及科普活动等方面开展应用探索,取得了一定的成果。

关键词 野菜文化资源 初中生物学教学 校本课程 科普活动 应用

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初三化学“爱护水资源”同课异构优质课评析 被引量：2

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作者 陆亮 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第9期34-37,共4页

通过对2015年江苏省初中化学优质课＂爱护水资源＂的观摩与分析,归纳出优质课的三个亮点：生活实际主导、科学探究点缀和评价方式多元。同时对三个共性问题：合作学习的组织、实验探究的选材和预设生成的统一进行了深度思考,以期对提高... 通过对2015年江苏省初中化学优质课＂爱护水资源＂的观摩与分析,归纳出优质课的三个亮点：生活实际主导、科学探究点缀和评价方式多元。同时对三个共性问题：合作学习的组织、实验探究的选材和预设生成的统一进行了深度思考,以期对提高课堂教学效率提供经验和借鉴。 展开更多

关键词 爱护水资源 优质课 同课异构 实验探究

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见证学生成长的校本课程评价方法

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作者 杨筱曼 《生物学教学》 北大核心 2015年第4期70-72,共3页

本文结合校本课程《生命之美》的评价实例,总结了在校本课程的开发中采用多元评价相结合的方式,并对评价的有效开展及初步的收获进行了积极的反思。

关键词 校本课程 学生成长 多元评价 方法

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“电子书包”在初中生物学实验教学中的应用

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作者 杨筱曼 《生物学教学》 北大核心 2017年第5期24-25,共2页

本文结合具体案例，从实验材料的采集、实验设计、实验数据处理以及课外实验的拓展诸方面，介绍“电子书包”在初中生物学实验教学中应用的实践。

关键词 电子书包 初中生物学 实验教学 应用

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基于“教学做合一”思想的初中地理教学设计——以《黄土高原》为例 被引量：6

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作者 彭云龙 《地理教学》 北大核心 2019年第16期39-44,8,共7页

教和学的分离现象在我国当下的基础地理教育中仍然普遍存在,为了落实地理学科核心素养,我们今天再谈陶行知“教学做合一”的教育思想就显得十分必要。本文首先概述了“教学做合一”思想的产生背景、核心内涵与指导意义。其次,以《黄土... 教和学的分离现象在我国当下的基础地理教育中仍然普遍存在,为了落实地理学科核心素养,我们今天再谈陶行知“教学做合一”的教育思想就显得十分必要。本文首先概述了“教学做合一”思想的产生背景、核心内涵与指导意义。其次,以《黄土高原》教学设计为例,简要分析了“教学做合一”思想在初中地理教学中的应用与体现,希望对初中地理教师有所启发。 展开更多

关键词 教学做合一 黄土高原 教学设计 初中地理

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基于课程标准的初中地理教学——以“地形图的判读”为例 被引量：4

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作者 彭云龙 《地理教学》 北大核心 2020年第14期22-25,共4页

《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定了初中地理教学的指导思想和素质要求,是指导教师准确把握教学方向的法规性文件,也是教材、教学和评价的主要依据。自《义务教育地理课程标准(2011年版)》颁布以来,我国仍然存在相当数量的基于... 《义务教育地理课程标准(2011年版)》规定了初中地理教学的指导思想和素质要求,是指导教师准确把握教学方向的法规性文件,也是教材、教学和评价的主要依据。自《义务教育地理课程标准(2011年版)》颁布以来,我国仍然存在相当数量的基于教师自身经验的初中地理课堂。为了提高课堂教学的指向性,本文以人教版初中地理"地形图的判读"第一课时为例,设计了基于课程标准的教学活动,并简要说明了其体现出的课标精神,希望对初中地理教师有所启发。 展开更多

关键词 课程标准 初中地理 地形图 地理信息技术

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谷歌地球在初中地理教学中的应用研究 被引量：4

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作者 彭云龙 王婕婷 《地理教学》 北大核心 2018年第19期53-56,共4页

地理信息技术与初中地理课堂教学相融合是新时代地理课改的必然要求，谷歌地球是当下初中地理课堂教学使用最为频繁的技术手段之一，对其进行系统研究意义重大。本文通过案例分析，依次从四个层次由浅入深地探讨了谷歌地球在初中地理教... 地理信息技术与初中地理课堂教学相融合是新时代地理课改的必然要求，谷歌地球是当下初中地理课堂教学使用最为频繁的技术手段之一，对其进行系统研究意义重大。本文通过案例分析，依次从四个层次由浅入深地探讨了谷歌地球在初中地理教学中的应用价值。 展开更多

关键词 初中地理 谷歌地球 探究教学

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集体备课下的同课异构探索——以“人体泌尿系统的组成”赛课为例

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作者 杨婧 《生物学教学》 北大核心 2017年第4期29-31,共3页

本文例谈了依据课程标准和教学内容要求，通过集体备课指导不同教学风格与教学经验的教师对同一教学内容进行同课异构的教学设计。

关键词 集体备课 同课异构 人体泌尿系统 初中生物学

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多元知识表征异构“能量流动”

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作者 杨婧 《生物学教学》 北大核心 2018年第7期17-18,共2页

基于不同层次的学校、班级以及教师专业发展水平的差异,深度研究、筛选适合＂能量流动＂的知识表征,从问题导学、情景体验、思维训练各维度设计教学,发展学生科学思维。

关键词 能量流动 知识表征 思维可视化 概念教学 同课异构

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“O药”“K药”与2018年诺贝尔生理或医学奖

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作者 褚涛 《生物学教学》 北大核心 2019年第6期78-80,共3页

肿瘤的免疫疗法成为抗癌治疗的第三次革命。本文从认识肿瘤免疫治疗的视角概述了免疫调控机制的研究以及相关药物的开发历程。

关键词 肿瘤 免疫治疗 免疫负调控 单克隆抗体

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“现代生物技术的应用”的教学设计

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作者 蒋伏欢 《生物学教学》 北大核心 2018年第2期35-36,共2页

在小组活动的基础上,通过小组讨论、绘制流程图、角色扮演、情景剧表演等活动体验,丰富学生对生物技术的感性认识,帮助学生理解现代生物技术的应用。

关键词 现代生物技术 活动体验 教学设计

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