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大单元视域下的小学语文整合教学——评《语文教育现代性的建构》
被引量：
8
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作者
刘劲芳
《语文建设》
北大核心
2022年第24期I0001-I0001,共1页
统编小学语文教材在编排上独具匠心,围绕人文主题和语文要素进行双线组元。教材的编写集中呈现了课程改革的成果和理念,这对于一线教师而言,既是机遇,又是挑战,然而难点在于教学理念和方法的转变。笔者在完成江苏省教育科学“十四五”...
统编小学语文教材在编排上独具匠心,围绕人文主题和语文要素进行双线组元。教材的编写集中呈现了课程改革的成果和理念,这对于一线教师而言,既是机遇,又是挑战,然而难点在于教学理念和方法的转变。笔者在完成江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于项目学习的小学语文大单元整合教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/763)的过程中,参考了由山东教育出版社出版、刘正伟著的《语文教育现代性的建构》一书。
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关键词
小学语文
江苏省教育
教育现代性
一线教师
教育出版社
人文主题
整合教学
课题编号
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职称材料
基于SOLO理论的数学语言转换评价
2
作者
卢清荣
《教学与管理》
2021年第23期59-62,共4页
数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程,其转换情况能正确反映学生的思维水平。用SOLO理论评价学生的数学语言转换水平,能正确描述和分析学生的思维发展层次,帮助学生明晰努力方向和路径,促进学生更好地发展...
数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程,其转换情况能正确反映学生的思维水平。用SOLO理论评价学生的数学语言转换水平,能正确描述和分析学生的思维发展层次,帮助学生明晰努力方向和路径,促进学生更好地发展数学思维、提升学业质量、实现学科发展的目标。
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关键词
SOLO评价
数学语言转换
思维发展
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职称材料
题名
大单元视域下的小学语文整合教学——评《语文教育现代性的建构》
被引量：
8
1
作者
刘劲芳
机构
南京师范大学相城实验小学
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第24期I0001-I0001,共1页
文摘
统编小学语文教材在编排上独具匠心,围绕人文主题和语文要素进行双线组元。教材的编写集中呈现了课程改革的成果和理念,这对于一线教师而言,既是机遇,又是挑战,然而难点在于教学理念和方法的转变。笔者在完成江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于项目学习的小学语文大单元整合教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/763)的过程中,参考了由山东教育出版社出版、刘正伟著的《语文教育现代性的建构》一书。
关键词
小学语文
江苏省教育
教育现代性
一线教师
教育出版社
人文主题
整合教学
课题编号
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于SOLO理论的数学语言转换评价
2
作者
卢清荣
机构
江苏
南京师范大学相城实验小学
出处
《教学与管理》
2021年第23期59-62,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“促进小学生数学语言转换的实践研究”(D/2016/02/29)的研究成果。
文摘
数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程,其转换情况能正确反映学生的思维水平。用SOLO理论评价学生的数学语言转换水平,能正确描述和分析学生的思维发展层次,帮助学生明晰努力方向和路径,促进学生更好地发展数学思维、提升学业质量、实现学科发展的目标。
关键词
SOLO评价
数学语言转换
思维发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大单元视域下的小学语文整合教学——评《语文教育现代性的建构》
刘劲芳
《语文建设》
北大核心
2022
8
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职称材料
2
基于SOLO理论的数学语言转换评价
卢清荣
《教学与管理》
2021
0
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