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题名电视教育片画面与解说关系的思辨
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作者
郑铿
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机构
南京师范大学电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1997年第4期57-59,共3页
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文摘
电视教育片画面与解说关系的思辨郑铿（南京师范大学电教系·南京·２１００９７）画面和声音都是电视片语言的构成要素。画面语言包括构图语言、光效语言、色彩语言、影调语言。解说是有声语言的组成部分，是电视教育片有声语言的主要表现形式。研究电视教育片的声画关系...
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关键词
教育片
解说关系
和解说
电视艺术
逻辑思维
形象性
思维模式
画面和声音
语言要素
表现力
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分类号
G431
[文化科学—教育技术学]
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题名自动跟踪滤波器
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作者
王志坚
王蔚
宁新宝
陆禹
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机构
南京大学电子科学与工程系
南京师范大学电教系
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出处
《南京师大学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
1997年第4期43-45,共3页
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文摘
介绍了一种滤除工频干扰的方法，它通过硬件电路实现了对工频频率的自动跟踪，从而解决了因工频的频率偏移而不易滤除的问题．
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关键词
传感器
工频干扰
频谱
自动跟踪
滤波器
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Keywords
sensor,50Hz interference,filter,frequency spectrum,auto tracked
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分类号
TN713
[电子电信—电路与系统]
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题名调动电化教育人员积极性的激励方式
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作者
张增荣
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机构
南京师范大学电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1992年第1期59-61,共3页
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文摘
调动电化教育人员的积极性,充分发挥他们在电化教育工作中的主观能动性和创造性,是电化教育组织机构具有活力的源泉,也是电化教育人事管理的关键。调动人的积极性的基本方式是激励方式。人的心理和行为是千差万别、千变万化的,但是无论多么复杂的事物总是有一定的规律的,人的行为的产生、发展、变化也有其规律性。管理心理学研究认为。
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关键词
组织机构
人事管理
激励力量
管理心理学
学习成绩
激励者
智力因素
强化理论
目标激励
反感情绪
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名文字理论内容的图形化设计
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作者
张国威
沈书生
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机构
南京师范大学电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1996年第1期55-56,共2页
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文摘
现代信息传播的一个重要特征就是更多地运用图像。有人认为,图像就是具体有形事物的表象。这种看法是比较粗浅的。其实,许多没有具体表象的理论内容,包括文字,我们只要对它进行图形化设计。同样可以形成图像。我们所熟悉的文字理论教材,是人们经过长期的经验积累,通过对许多事物的具体表象的不断总结完善得出来的,现代知识的传授,多数不必从原始的表象资料开始。
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关键词
文字理论
图形化设计
三补色
三原色
两个三角
信息传播
视听教材
优越性
三要素
理论内容
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分类号
G436
[文化科学—教育技术学]
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