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基于网络的科学探究教学:来自WISE的启示
被引量：
11
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作者
吴伟
赵阳阳
熊耀华
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第2期33-37,共5页
WISE环境平台具有探究可视化、探究合作化和探究终身化的特征,其案例设计以知识整合学习为目标、以驱动性问题为核心、以探究地图引领学生探究。从WISE项目的发展可以获得这样一些启示:基于网络的探究教学有利于教师的专业发展;基于网...
WISE环境平台具有探究可视化、探究合作化和探究终身化的特征,其案例设计以知识整合学习为目标、以驱动性问题为核心、以探究地图引领学生探究。从WISE项目的发展可以获得这样一些启示:基于网络的探究教学有利于教师的专业发展;基于网络的探究教学着重于知识整合,有利于学生科学素养的培养。
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关键词
基于网络
探究教学
WISE
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题名
基于网络的科学探究教学:来自WISE的启示
被引量：
11
1
作者
吴伟
赵阳阳
熊耀华
机构
南京师范大学物理科学与技术学院课程与教学研究所
南京师范大学
物理
科学与
技术
学院
南京师范大学
附属扬子中学
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第2期33-37,共5页
基金
江苏省教育科学规划"十一五"课题"实践视角下的中学物理探究教学及其发展研究"成果之一(项目编号D/2009/01/091)
文摘
WISE环境平台具有探究可视化、探究合作化和探究终身化的特征,其案例设计以知识整合学习为目标、以驱动性问题为核心、以探究地图引领学生探究。从WISE项目的发展可以获得这样一些启示:基于网络的探究教学有利于教师的专业发展;基于网络的探究教学着重于知识整合,有利于学生科学素养的培养。
关键词
基于网络
探究教学
WISE
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于网络的科学探究教学:来自WISE的启示
吴伟
赵阳阳
熊耀华
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2011
11
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