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题名物理内容标准与考试之间的一致性研究
被引量：18
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作者
陈娴
郏璨璨
陈宁
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机构
南京师范大学物理教育所
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2010年第7期67-71,共5页
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文摘
内容标准和考试之间的一致性对社会、学科教学及测验的效度来说都十分重要。我们研究比较了初中物理课程标准和2009年某省中考物理试卷之间的一致性。为了计算两者的一致性指标,我们运用一个共同的结构框架来标记内容标准和考试。结果表明,相对于物理内容标准,考试提高了对认知水平的要求;同时,考试比内容标准更强调＂电＂的知识,所以两者之间的一致性不够。内容标准和考试之间的一致性程度可能影响物理课堂教学。
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关键词
一致性
物理内容标准
考试
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Keywords
alignment
physics content standard
exam
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名美国高中物理课程中档案袋评价的研究
被引量：1
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作者
陈娴
邓华
李茹
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机构
南京师范大学物理教育所
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第4期46-50,共5页
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基金
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(05SJB880011)的阶段成果
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文摘
本文介绍了科学课程中的档案袋评价,列举了美国高中物理教材(教师用书)中运用档案袋评价的17个典型案例,在参照《美国国家科学教育标准》和依据学习理论的基础上,归纳总结了美国高中物理课程中的档案袋评价的特点与功能。1.符合科学教育的评价标准;2.运用学习理论的主要观点;3.包容学生之间的文化差异;4.检查学生有意义的理解。江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(05SJB880011)
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关键词
美国
高中物理课程
档案袋评价
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名美国高中物理课程中对特殊学生的教学策略
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作者
陈娴
梁玲
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机构
南京师范大学物理教育研究所
美国拉萨尔大学教育系
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第10期62-65,共4页
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基金
江苏省高校哲学社会科学基金资助项目(05SJB880011)的阶段成果。
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文摘
本文运用文献研究的方法,分析了美国高中物理课程中针对特殊学生进行的教学设计。这些特殊学生包括视力障碍、听力障碍、学习障碍、英语困难和智力超常五种类型。结果揭示了教学设计所体现的教学策略:突出观察实验的教学策略;加强参与体验的教学策略;注重直观形象的教学策略;提倡自主学习的教学策略;组织合作学习的教学策略。
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关键词
美国
物理课程
特殊学生
教学设计
教学策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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