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题名地理融智教学生态系统的建构与实现机制
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作者
朱雪梅
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机构
南京师范大学教师教育学院
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出处
《课程·教材·教法》
2025年第10期136-144,共9页
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基金
江苏省2023年度高等教育教学改革课题“‘教—学—评—建—管’五位一体的数字化教学质量保障体系研究”(2023JSJG480)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”(A/2021/05)。
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文摘
依据教育生态学理论,地理教学与生成式人工智能深度融合,将推动传统地理教学生态系统迈进“重组”阶段。一方面,通过生态位分析法,对复合主体、智能环境、数智资源、应用交互与反馈调节等核心要素进行深入探讨,创建“师—机—生”协同共创的融智教学生态系统;另一方面,基于生成式人工智能的应用,建立虚实交融的地理教学环境、地理教学智能体开发、人机协同的创生性教学、数据驱动的教学评价等实现机制。研究能够为地理教育数智化转型提供理论基础和实践策略,说明生成式人工智能将成为教师的助教、学生的学伴、课程资源的创造者以及教学环境的改造者,但它在实际应用中也可能存在潜在的风险。
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关键词
生成式人工智能
地理融智教学
教学生态系统
人机协同
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Keywords
generative artificial intelligence
Geo-intelligent teaching
teaching ecosystem
human computer collaboration
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分类号
G633.55
[文化科学]
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