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题名让学习成为教育生活的自觉方式
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作者
骆增翼
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机构
江苏省连云港市海州实验中学教学处
盐城师范学院
江苏沿海发展研究院
南京师范大学教育领导与管理研究所
江苏省教育学会教育管理专业委员会
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出处
《江苏教育》
2024年第42期86-89,共4页
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文摘
我认为,教育的本质是对人性的理解与尊重,洞察人性、直击人心、健全人格是教育的价值与使命。教师要实现这一使命,最重要的就是不断学习,让学习成为教育生活的自觉方式。一、为理想而学习:摸索前行,找准方向,坚定信念。1998年,我因为高考几分之差与自己的第一志愿经济管理专业失之交臂而选择了师范专业,当时读师范并不是我的理想选择。
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关键词
教育理念
跨界学习
团队建设
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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题名个性化教育：一种新教育文化的创生
被引量：3
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育科学学院
南京师范大学教育领导与管理研究所
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出处
《江苏教育》
2019年第63期1-1,共1页
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文摘
个性化教育是对工业化时代整齐划一的标准化教育的抵制、修正甚至是转型性变革。标准化教育择其要者来说,既不是它的统一共性化特征,也不是一种流水线式的最佳模式操作,亦不是大规模、大班额的外显组织构架安排,而是从根本上成为一种精神文化充盈于教育界和整个社会,被理所当然地视作最有效和合理的教育制度设计。
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关键词
个性化教育
教育文化
标准化教育
工业化时代
最佳模式
组织构架
精神文化
教育制度
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名以“表率领导”引领高品质学校建设
被引量：3
- 3
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育科学学院
南京师范大学教育领导与管理研究所
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出处
《江苏教育》
2020年第2期68-69,共2页
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文摘
创办于2010年的江苏省沭阳如东中学,用不到10年的时间,成功地实现了从一所不见经传的新建校向区域高品质学校创建的精彩蝶变。个中原因,最重要的无疑是地方党委、政府在区域协同发展上的锐意创新以及对基础教育跨区域推进的强力支持。除此之外,在我看来,这也与该校创校校长周桂官先生卓有成效的“表率领导”密切相关。正如有人所言,沭阳如东中学之所以能快速地发展为一所广受欢迎的优质学校和高品质学校,是“因为有沭阳县委、县政府和各相关部门的关心支持。也有人说,是因为她站在江苏省如东高级中学这个‘巨人’的肩膀上。而沭阳县委、县政府认为,除了这些外因,更重要的是,沭阳如东中学的决策者和创业者,把高瞻远瞩的现代意识和艰苦奋斗的传统优势相结合,产生出巨大的凝聚力和吸引力。两力相汇、相激,给沭阳如东中学注入了无限的生机与活力”。
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关键词
“表率领导”
学校建设
领导品质
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名教育新形态与优质学校群建设
被引量：2
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
南京师范大学教育领导与管理研究所
北京师范大学教育学部
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2016年第2期30-33,共4页
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文摘
江苏实现县域义务教育基本均衡意味着江苏义务教育发生了和正在发生着质的变化，义务教育由长期以来的“塑造教育、竞争教育、诊治教育”开始转向“优势教育”。要切实把握优势教育的精神实质，创造性地开展区域义务教育优质学校建设的改革试验，鼓励地方和学校大胆探索义务教育优质学校建设的新模式、新路径、新方式，从而将江苏义务教育的均衡发展提升到一个更高的层次和水平。
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关键词
义务教育
优势教育
优质学校群
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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题名他们在谱写一本“穷人教育学”
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育领导与管理研究所
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出处
《江苏教育》
2017年第66期14-15,共2页
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文摘
对江苏省无锡市凤翔实验学校我是熟知的,一方面是对该校原校长许昌良的熟知,一方面是对该校'新平民教育'的熟知。许昌良是一位有思想、有情怀、有作为的校长。他不仅有扎实的学校教育理论功底,对中小学教育有着独到的见解,而且有着很强的学校组织建构能力和教育观念的落地行动力。对该校的熟知,始于2014年以来我负责的南京师范大学教育领导与管理研究所与无锡市原北塘区六所学校之间所开展的'优质学校群建设'校改实验项目。
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关键词
平民教育
教育公平
适合的教育
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分类号
G639.28
[文化科学—教育学]
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题名探寻优势“基因” 实现“慧美”发展
被引量：2
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作者
华新
姚继军
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机构
江苏省无锡市惠山小学
南京师范大学教育领导与管理研究所
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2014年第12期27-30,共4页
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基金
无锡市北塘区教育局与南师大教育领导与管理所合作项目“优质学校建设行动”(项目编号:1411022)系列成果之一
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文摘
近些年来，面临着更为激烈的办学竞争，学校在生源、师资队伍、办学条件、教职工士气等方面存在的问题亦日益凸显。如何让惠山小学这所百年老校突破发展瓶颈，焕发更加旺盛的生命力，走上特色发展之路，成为所有惠小人着力思考的重大问题。2014年，我校加入了北塘区与南京师范大学教育领导与管理研究所合作开展“优质学校建设行动”项目，在南师大专家的引领下，接触了欣赏型探究的理论，并在新的理论视角下，重新审视了学校的问题与优势，转换了发展的思路，探索了学校发展的路径。
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关键词
优势
优质学校建设
基因
南京师范大学
办学条件
师资队伍
特色发展
教育领导
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分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
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题名欣赏型探究理论对中小学校长队伍建设的启示
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作者
满建宇
严立东
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机构
南京师范大学教育领导与管理研究所
上海对外经贸大学
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出处
《中小学教师培训》
2018年第11期24-27,共4页
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基金
2017年度教育部人文社会科学规划基金项目"创新发展视野下美国高中多样化发展路径研究"(项目编号:17YJA880013)
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文摘
加强中小学校长队伍建设,提升学校治理水平,提高义务教育阶段教育质量,促进教育内涵发展,不仅是我国教育强国战略的必然要求,也是建设现代学校制度的内在需要。欣赏型探究理论对加强中小学校长队伍建设有着很强的借鉴意义,加强中小学校长队伍建设不仅要改善校长选拔和任用方式,而且要改善校长评价制度,提高校长待遇,加强校长心理疏导,提升校长职业幸福感。
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关键词
欣赏型探究
中小学校长
队伍建设
教育管理
学校管理
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分类号
G471.2
[文化科学—教育技术学]
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