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走向学校领导者效能评价——义务教育学校校长效能评价指标体系的模型构建被引量：1: 1; 作者满建宇程晋宽傅金兰《南京师大学报(社会科学版)》北大核心 2025年第3期53-65,共13页; 学校领导者效能评价是集任职资格、专业认证、绩效问责于一体的学校领导者的综合表现性、过程性评价,是从“专业标准驱动”的校长评价走向“创新—贡献驱动”的校长效能评价,是教育强国建设关于深化教育评价改革的方向。为了“推进教育... 展开更多; 关键词学校领导者义务教育学校校长效能指标体系模型构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

简说无为领导范式及其对教育领导的启示被引量：1: 2; 作者张新平《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第10期44-48,共5页; 在儒道构创无为领导范式的过程中,老子的《道德经》是更为重要的代表。无为领导与有为领导是互为相斥的两极,无为领导的意旨集中表现为对领导者的“有为”或“有为领导”的批判反思。无为领导是对领导者作为的研究,主要体现为对领导者... 展开更多; 关键词无为领导有为领导《道德经》为他功用教育政策与领导学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“明明德”新释及其对学校领导者修为的启迪被引量：1: 3; 作者张新平张奇峰《现代大学教育》北大核心 2025年第1期68-74,F0003,共8页; “明明德”是《四书》首篇《大学》最为重要的概念之一,对其重新诠释能够发现它蕴藏四方面的含义,即“明德”是光明之德,是天命之性,打开“明德”的路径关键在“诚”,而实现“明明德”的进路则在尽性。“明明德”对提升当今学校领导者... 展开更多; 关键词《大学》明明德学校领导者修为; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国印第安学校中学女生的未来——基于“可能自我”的个案研究: 4; 作者丹娜.E.克里斯特曼张新平《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期93-99,共7页; 本质化研究以美国中学的四位印第安女生为个案,重点阐释了她们的中学课堂受教经历对其今后成长的影响。本文采用"可能自我理论",对访谈资料进行了审视和分析,所涉主题包括学校问题、教师、关系的重要性及未来计划这样四大方... 展开更多; 关键词美国印第安学校中学女生可能自我理论个案研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走向学校领导者效能评价——义务教育学校校长效能评价指标体系的模型构建被引量：1: 1; 作者满建宇程晋宽傅金兰; 机构枣庄学院心理与教育科学学院南京师范大学教育领导与管理研究所南京师范大学教育科学学院; 出处《南京师大学报(社会科学版)》北大核心 2025年第3期53-65,共13页; 基金 2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“义务教育学校校长效能评价指标体系应用研究”(BHA230149)的阶段性成果。; 文摘学校领导者效能评价是集任职资格、专业认证、绩效问责于一体的学校领导者的综合表现性、过程性评价,是从“专业标准驱动”的校长评价走向“创新—贡献驱动”的校长效能评价,是教育强国建设关于深化教育评价改革的方向。为了“推进教育评价关键领域改革取得实质性突破”,走向学校领导者效能评价已经具有现实的需求、政策导向和循证实践的研究基础。学校领导者效能评价的模型构建,以人体的机能为喻体,把“领导之心、脑、手和领导之体”作为分析框架,形成了“四位一体”的学校领导者效能评价模型,主要包括价值领导、教育领导、关系领导和具身领导四个一级指标。基于学校领导者效能的义务教育学校校长效能评价PCPME模型包括评价目的、评价内容、评价程序、评价方法和评价结果五个层面的评价闭环,对其他各级各类学校领导者的效能评价亦具有参考价值。; 关键词学校领导者义务教育学校校长效能指标体系模型构建; Keywords school leaders compulsory education schools principals'effectiveness indicator system model construction; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简说无为领导范式及其对教育领导的启示被引量：1: 2; 作者张新平; 机构南京师范大学教育领导与管理研究所; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第10期44-48,共5页; 基金 2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(项目编号:20JZD053)的研究成果。; 文摘在儒道构创无为领导范式的过程中,老子的《道德经》是更为重要的代表。无为领导与有为领导是互为相斥的两极,无为领导的意旨集中表现为对领导者的“有为”或“有为领导”的批判反思。无为领导是对领导者作为的研究,主要体现为对领导者的告诫、规劝、引导和倡导。老子赞赏无为领导的“自为功用”,并作出了“无为而无不为”的判断。今天开展无为领导研究,对深化教育领导研究和改进教育领导工作具有重要启迪,对厚实教育政策与领导学的知识基础具有奠基性作用,也有利于扎牢教育政策与领导学建设的中国话语基础。; 关键词无为领导有为领导《道德经》为他功用教育政策与领导学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“明明德”新释及其对学校领导者修为的启迪被引量：1: 3; 作者张新平张奇峰; 机构南京师范大学教育领导与管理研究所南京师范大学教育科学学院杭州电子科技大学外国语学院; 出处《现代大学教育》北大核心 2025年第1期68-74,F0003,共8页; 基金 2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”,项目编号:20JZD053。; 文摘 “明明德”是《四书》首篇《大学》最为重要的概念之一,对其重新诠释能够发现它蕴藏四方面的含义,即“明德”是光明之德,是天命之性,打开“明德”的路径关键在“诚”,而实现“明明德”的进路则在尽性。“明明德”对提升当今学校领导者修为有多方面的启迪。学校领导者要淬炼德性、激发潜能、转变方法、树立理想,在敞开自我“明德性”和助力他人彰显“明德性”的实践中,不断增进自身的修为。; 关键词《大学》明明德学校领导者修为; Keywords The Great Learning manifesting one’s bright virtue school leaders self-cultivation; 分类号 G410 [文化科学—教育技术学] G471.7 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国印第安学校中学女生的未来——基于“可能自我”的个案研究: 4; 作者丹娜.E.克里斯特曼张新平; 机构美国新墨西哥州立大学教育管理系南京师范大学教育领导与管理研究所; 出处《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第2期93-99,共7页; 文摘本质化研究以美国中学的四位印第安女生为个案,重点阐释了她们的中学课堂受教经历对其今后成长的影响。本文采用"可能自我理论",对访谈资料进行了审视和分析,所涉主题包括学校问题、教师、关系的重要性及未来计划这样四大方面。结果表明,"可能自我理论"有助于人们理解这些中学女生是怎样看待她们自己和筹划她们未来的,同时也为解决和预防中学生的辍学问题,提供了一种可能的路径。; 关键词美国印第安学校中学女生可能自我理论个案研究; Keywords American Indian school secondary school girls Possible Selves Theory case study; 分类号 G639.712 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	走向学校领导者效能评价——义务教育学校校长效能评价指标体系的模型构建	满建宇程晋宽傅金兰	《南京师大学报(社会科学版)》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	简说无为领导范式及其对教育领导的启示	张新平	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“明明德”新释及其对学校领导者修为的启迪	张新平张奇峰	《现代大学教育》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国印第安学校中学女生的未来——基于“可能自我”的个案研究	丹娜.E.克里斯特曼张新平	《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料