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题名我国近代教育管理实践与思想的特征探析
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
北京师范大学教育学部
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2014年第8期33-35,共3页
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文摘
今年由我担任主编的中国近代教育管理研究系列共七部著作，包括《中国近代教育行政体制研究》《中国近代中学组织结构演变研究》《民国教育督导研究》《中国近代教育管理学科研究》《民国教育管理学文选》《民国教育管理名家研究》及《陶行知的教育管理思想与实践》，即将由上海教育出版社出版并出齐。
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关键词
教育管理实践
近代
上海教育出版社
教育管理学
教育管理研究
民国教育
思想与实践
结构演变
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分类号
G529
[文化科学—教育技术学]
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题名教育新形态与优质学校群建设
被引量：2
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
南京师范大学教育领导与管理研究所
北京师范大学教育学部
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2016年第2期30-33,共4页
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文摘
江苏实现县域义务教育基本均衡意味着江苏义务教育发生了和正在发生着质的变化，义务教育由长期以来的“塑造教育、竞争教育、诊治教育”开始转向“优势教育”。要切实把握优势教育的精神实质，创造性地开展区域义务教育优质学校建设的改革试验，鼓励地方和学校大胆探索义务教育优质学校建设的新模式、新路径、新方式，从而将江苏义务教育的均衡发展提升到一个更高的层次和水平。
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关键词
义务教育
优势教育
优质学校群
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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题名陈友松教育财政思想述评
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作者
黄梦娇
聂立肖
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
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出处
《江苏教育》
2017年第2期66-67,共2页
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文摘
陈友松是我国现代教育财政学的重要开拓者之一。他接受过系统、严谨的学术训练,深知中国教育与社会经济现实情况,就民国时期的教育财政实践与研究问题,提出了许多成体系、有创见的思想。他的教育财政思想具有几个鲜明的特征:追求教育财政机会的均等性;推崇财政收支的法治化;主张教育财政宗旨的时代性;强调教育财政改革的实践性。
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关键词
陈友松
教育财政思想
现代教育财政
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分类号
G526.7
[文化科学—教育技术学]
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题名从校长喊“忙”说到校长的办学自主权
被引量：1
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作者
张新平
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机构
北京师范大学教育学部
南京师范大学教育管理与政策系
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出处
《教育视界》
2015年第5期4-8,共5页
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文摘
近日,中国教育报一记者来信,向我提出了三个问题:一是如何看待校长们都说自己很忙这一现象?二是校长们工作忙是因为他们的角色定位不当吗?三是从体制机制上看,校长们工作繁忙是否与他们缺乏办学自主权有关呢?这三个问题提得很好,下面我就分别谈谈个人的认识和看法:问题一:当前,校长们都在喊"忙",但校长们主要是在忙什么呢?这些忙是否都对学校发展有益?中小学校长们在办学、治校。
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关键词
办学自主权
校长工作
施教过程
角色定位
中国教育报
教学活动
学校特色
班级建制
自主办学
工作职责
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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题名以“欣赏型探究”推动区域优质学校群建设
被引量：4
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
北京师范大学教育学部
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出处
《江苏教育（教育管理）》
2014年第12期15-17,共3页
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基金
无锡市北塘区教育局与南师大教育领导与管理所合作项目“优质学校建设行动”(项目编号:1411022)系列成果之一
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文摘
2014年2月，南京师范大学教育领导与管理研究所与无锡市北塘区教育局，围绕区域优质学校群建设开展深度合作，精选北塘区六所学校进行为期三年的长段试验，采用组织变革发展中的“欣赏型探究”这一崭新视角和方式方法，通过对学校管理者团队、班主任团队和骨干教师团队的分期培养，以期推动区域教育特色与品牌建设，有力提升学校内涵发展的水平、能力与层次。
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关键词
优质学校
欣赏
学校管理者
南京师范大学
学校内涵发展
教育领导
变革发展
教师团队
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名美国佐治亚州“教师赋权增能”实践的启示
被引量：1
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作者
卢红婴
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
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出处
《江苏教育》
2016年第50期72-73,共2页
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文摘
美国佐治亚州以教师赋权增能为核心的教育改革取得了良好成效,这为我国教育改革与发展提供了启示。政府要将权力下放给学校,让学校拥有更大的办学自主权,学校要为教师提供更多的机会参与管理。完善校长负责制,明确校长的职责,保证校长权力的适度发挥。鼓励社区与家长参与学校管理,同时为教师制定中长期专业学习计划,组织专业培训,不断提升教师的专业素养。
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关键词
教师赋权增能
教育改革
启示
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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