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题名系统领导理论:致力于卓越学校建设
被引量：3
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作者
张新平
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机构
南京师范大学教育管理与政策系
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出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第2期30-32,共3页
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基金
全国哲学社会科学"十一五"规划国家一般课题"基础教育阶段办学国家与地方标准的比较与建构"(课题批准号:BFA080010)的研究成果之一
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文摘
系统领导理论是一种致力于卓越学校建设的颇具影响的理论。推动卓越学校建设需要对现行学校系统进行根本性改造,抓好招募和引导系统、知识传递系统、权力和权威系统、评价系统、方向性系统及边界系统的变革。旨在推进卓越学校建设的系统领导,浸染着强烈的道德目的,意味着全新的领导角色担当,表明能对系统改革的适应性挑战作出适当反应以及领导功能得到很大拓展。卓越学校建设是一场深刻的革命,必须改变长期以来的本位主义和一枝独秀的单个学校发展思维。
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关键词
卓越学校
系统领导理论
招募和引导系统
边界系统
斯科勒克蒂
霍普金斯
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名中小学校长:从问题解决者转向欣赏型领导者
被引量：7
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作者
张新平
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机构
北京师范大学教育学部
南京师范大学教育管理与政策系
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出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第4期15-17,共3页
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基金
"中央高校基本科研业务费专项资金"资助
是江苏高校协同创新计划基础教育人才培养模式协同创新中心的一项研究成果
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文摘
中小学校长的定位应从问题解决者转向欣赏型领导者,从信守学校工作是"一系列有待解决的问题"的假设,向领导管理是一个个"令人期待的解决方案"的方向转变。做一位欣赏型领导者,表明校长将从"问题为本"转向"欣赏为基",欣赏由此成为校长领导的第一品质。欣赏型领导者的基础在于"欣赏",核心在于其所具有的欣赏力。欣赏型领导者拥有问题解决者所不具备的诸多品质。
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关键词
领导理论
问题解决者
欣赏型领导者
欣赏力
“关系性领导”
“生成性对话”
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
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