论基于关怀式道德教育的道德学习 被引量：30

1

作者 侯晶晶 朱小蔓 《当代教育科学》 北大核心 2005年第4期15-19,共5页

当前道德教育低效性的种种表征揭示出儿童的道德成长同时需要有效的道德教育和有效的道德学习。关怀式的道德教育注重实践、尊重学生的生命与感受、强调师生关系以及教师以身作则的道德意义,是一种能够切实推动道德学习的道德教育。儿... 当前道德教育低效性的种种表征揭示出儿童的道德成长同时需要有效的道德教育和有效的道德学习。关怀式的道德教育注重实践、尊重学生的生命与感受、强调师生关系以及教师以身作则的道德意义,是一种能够切实推动道德学习的道德教育。儿童基于此,通过师生关系、生活世界、课堂交往、文本叙事、圈层叙事和自我叙事进行道德学习,则可望完成不断获得道德成长的内在的、根本的环节。 展开更多

关键词 道德学习 道德教育 师生关系 课堂交往 尊重学生 以身作则 教师 生活世界 道德意义 自我

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小学教师人格特征和学生学业成绩的相关研究 被引量：19

2

作者 陈益 李伟 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 2000年第4期76-81,共6页

本文运用心理学及教育生态学的方法对南京市五所小学毕业班教师人格特征与所教班级学生学业成绩作了相关研究 ,结果表明 :小学教师的某些人格特征与学生的学业成绩有着较高相关。其中 ,兴奋性与学生的语文成绩呈显著负相关 ;聪慧性、稳... 本文运用心理学及教育生态学的方法对南京市五所小学毕业班教师人格特征与所教班级学生学业成绩作了相关研究 ,结果表明 :小学教师的某些人格特征与学生的学业成绩有着较高相关。其中 ,兴奋性与学生的语文成绩呈显著负相关 ;聪慧性、稳定性、实验性与学生的教学成绩的相关达到显著水平。小学教师的某些人格特征与学生的学业成绩的相关要高于小学教师的年龄、学历与学生的学业成绩的相关。小学教师的人格特征中聪慧性和兴奋性与学生的语文。 展开更多

关键词 人格特征 学业成绩 小学教师 学生 教育评价

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技术知识的特性及其对职业教育的影响 被引量：25

3

作者 顾建军 《教育与职业》 北大核心 2004年第29期16-18,共3页

在职业教育的内容体系中，与职业相联系的技术类课程是其重要的组成部分。技术类课程的教学质量直接影响到学生职业能力的形成与发展，影响到职业教育的整体发育水平。研究技术知识的特性及其对职业教育的影响，一方面有助于提高职业教... 在职业教育的内容体系中，与职业相联系的技术类课程是其重要的组成部分。技术类课程的教学质量直接影响到学生职业能力的形成与发展，影响到职业教育的整体发育水平。研究技术知识的特性及其对职业教育的影响，一方面有助于提高职业教育中技术类课程教学的有效性，另一方面也有助于深化对职业教育及教学规律的认识。 展开更多

关键词 职业教育 技术类课程 教学规律 职业能力 高职 教学质量 学生 技术知识 直接影响 深化

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试论以人为本与职业教育 被引量：32

4

作者 顾建军 《教育与职业》 北大核心 2004年第28期4-7,共4页

作为社会分工和人类文明发展的产物之一，职业教育具有天然的社会属性和工具价值。也正因为如此，职业教育往往以“职业”为基点展开教育设计和组织教育活动，这似乎无可非议。但由于我们在理论上缺乏对“人与职业”内在关系的科学把握... 作为社会分工和人类文明发展的产物之一，职业教育具有天然的社会属性和工具价值。也正因为如此，职业教育往往以“职业”为基点展开教育设计和组织教育活动，这似乎无可非议。但由于我们在理论上缺乏对“人与职业”内在关系的科学把握，忽视“职业是人的社会属性与自然属性的统一”的基本属性，从而导致职业教育实践中时常出现“只见职业不见人”、“人被职业所异化”、“人被职业技能所淹没”的现象，进而陷入杜威所提及的“狭隘的”“职业主义教育”的泥潭之中”。在教育领域弘扬科学发展观、倡导“教育以人为本”的时代背景下，厘清“人”在职业教育中的应有之义，确立“以人为本” 展开更多

关键词 职业教育 人本主义 理论基础 制度创新 教育目的 课程设计 专业建设

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浅析教育的双主体性特征 被引量：82

5

作者 顾建军 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第1期1-5,共5页

关键词 教育 双主体特征 主客关系

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融合·生态式教育·智慧 被引量：9

6

作者 滕守尧 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第4期1-4,共4页

今年是席勒(1759—1805)逝世200周年。“席勒式”的诗可能不如莎士比亚,但“席勒式”的美育和美学思想,在时代性和社会性上,却显现了持久而强大的活力,以至于在当今所谓的“后现代”仍常成为“热点”话题。这里本刊编发一组笔谈文章,讨... 今年是席勒(1759—1805)逝世200周年。“席勒式”的诗可能不如莎士比亚,但“席勒式”的美育和美学思想,在时代性和社会性上,却显现了持久而强大的活力,以至于在当今所谓的“后现代”仍常成为“热点”话题。这里本刊编发一组笔谈文章,讨论席勒思想“先进性”的文化意义和价值,以纪念这位伟大的美育首倡者。 展开更多

关键词 生态式教育 智慧 融合 “后现代” 美学思想 莎士比亚 文化意义 席勒 社会性 时代性 先进性 美育 文章

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滥用奖励:论我国幼儿道德教育实践中的一个偏差 被引量：11

7

作者 刘晶波 《学前教育研究》 北大核心 2004年第11期27-30,共4页

奖励不能促动儿童的道德意识和道德情感的发展,因而不能根本帮助他们真正获得道德水平上的提升。滥用奖励的危害有三个方面:限制幼儿生命力的真实展现;滋长着幼儿对成人权威的盲目服从;促发着更深层次的功利行为。

关键词 奖励制度 幼儿教育 道德教育 功利行为 道德规范 人际关系

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儿童的本能与儿童的教育 被引量：13

8

作者 刘晓东 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期14-16,共3页

本文阐明了作为成人 ,作为教育者 ,应该如何看待和对待儿童的本能 ,指出了成人和教育者在对待儿童本能时经常犯的错误———压制儿童本能。文章较深刻地触及了儿童观和教育观的问题。当然 ,具体操作中 ,究竟如何对待儿童的本能 ,还得采... 本文阐明了作为成人 ,作为教育者 ,应该如何看待和对待儿童的本能 ,指出了成人和教育者在对待儿童本能时经常犯的错误———压制儿童本能。文章较深刻地触及了儿童观和教育观的问题。当然 ,具体操作中 ,究竟如何对待儿童的本能 ,还得采用辩证的办法 ,正如文尾所说 ,我们应尊重儿童的本能 ,但也不能一味迁就 ,无条件地满足。 展开更多

关键词 儿童本能 幼儿教育 儿童教育

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论教育中的日常交往与非日常交往 被引量：6

9

作者 冯建军 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第1期13-17,共5页

人的生活世界,就是人的交往领域,也就是人的教育领域。将日常交往与非日常交往引进教育学之中,在分析教育中的日常交往和非日常交往涵义基础上,提出教育从日常交往到非日常交往的演变过程的阶段,指出教育中的日常交往和非日常交往上的断... 人的生活世界,就是人的交往领域,也就是人的教育领域。将日常交往与非日常交往引进教育学之中,在分析教育中的日常交往和非日常交往涵义基础上,提出教育从日常交往到非日常交往的演变过程的阶段,指出教育中的日常交往和非日常交往上的断裂,呼唤着二者的整合,使二者相互渗透、相互影响、相互协调。 展开更多

关键词 教育 日常交往 非日常交往 社会生活

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普通高中职业类课程开设条件调查研究

10

作者 何应林 顾建军 +1 位作者 王颖 张云云 《职教论坛》 北大核心 2013年第36期75-78,共4页

在普通高中开设职业类课程,是增加职业教育的教学内容、为在校生提供职业教育的一种重要形式。调查发现,当前在普通高中开设职业类课程具有"半数以上普通高中领导对胜任职业类课程建设领导任务有信心""有望建设一支数量... 在普通高中开设职业类课程,是增加职业教育的教学内容、为在校生提供职业教育的一种重要形式。调查发现,当前在普通高中开设职业类课程具有"半数以上普通高中领导对胜任职业类课程建设领导任务有信心""有望建设一支数量充足、专兼结合的职业类课程教师队伍"和"大多数高职院校愿意为普通高中职业类课程建设提供服务"等有利条件,而且大多数普通高中领导认为当前在我国普通高中开设职业类课程比较可行。针对调查中发现的问题,提出了加强普通高中职业类课程建设的建议。 展开更多

关键词 普通高中 职业类课程 开设条件

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《摄生秘剖》的养生心理思想研究

11

作者 杨鑫辉 《心理与行为研究》 2005年第4期256-259,共4页

《摄生秘剖》是明末儒医洪基所撰的一部融合诸家养生心理思想的专著。“精者神之本,气者神之主,形者神之宅”,精、气、神、形紧密联系而形成一种独特的养生机理。养生健体的关键是“保养精神”,神形共养便可以使人健康长寿。养生的主要... 《摄生秘剖》是明末儒医洪基所撰的一部融合诸家养生心理思想的专著。“精者神之本,气者神之主,形者神之宅”,精、气、神、形紧密联系而形成一种独特的养生机理。养生健体的关键是“保养精神”,神形共养便可以使人健康长寿。养生的主要方法有:药疗(按症处方),体疗(运动身体),心疗(治心养神),三者结合才有全面的功效。 展开更多

关键词 养生心理 精气神形 药疗 体疗 心疗 《摄生秘剖》

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欧盟“新伊拉斯谟计划”及其成人教育 被引量：1

12

作者 李大为 《成人教育》 北大核心 2015年第1期88-91,共4页

过去二十余年间,欧盟在不同领域内开展了各种形式的教育促进计划,并取得了一定成果。然而,这些计划在运行过程中也暴露出了诸多不足。面临并不乐观的社会和经济形势,欧盟以"伊拉斯谟计划"为主体,整合了包括高等教育、职业教... 过去二十余年间,欧盟在不同领域内开展了各种形式的教育促进计划,并取得了一定成果。然而,这些计划在运行过程中也暴露出了诸多不足。面临并不乐观的社会和经济形势,欧盟以"伊拉斯谟计划"为主体,整合了包括高等教育、职业教育、成人教育等多个领域的计划和项目框架,于2014年启动了"新伊拉斯谟计划"。其中,成人教育领域作为非正规和非正式学习的重要形式,并作为终身学习理念的重点推广领域,得到了非常的重视。 展开更多

关键词 欧盟 新伊拉斯谟计划 成人教育 终身学习

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加工速度和工作记忆在认知年老化过程中的作用 被引量：30

13

作者 李德明 刘昌 +1 位作者 陈天勇 李贵芸 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期471-475,共5页

研究加工速度和工作记忆在认知能力年老化过程中的作用。被试为 2 0～ 90岁的健康成人 135 0名 ,完成加工速度、工作记忆及一组认知能力测验 ,应用分层回归分析方法考查在年老化过程中加工速度和工作记忆对多项认知变量的作用量。结果表... 研究加工速度和工作记忆在认知能力年老化过程中的作用。被试为 2 0～ 90岁的健康成人 135 0名 ,完成加工速度、工作记忆及一组认知能力测验 ,应用分层回归分析方法考查在年老化过程中加工速度和工作记忆对多项认知变量的作用量。结果表明 ,在年老化过程中 ,加工速度和工作记忆对认知变量的作用量分别约为 87%和76 % ;二者的综合作用量约为 94 %。说明加工速度和工作记忆在认知能力年老化过程中起决定作用。 展开更多

关键词 加工速度 工作记忆 认知能力 老年

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数字工作记忆广度的毕生发展及其作用因素 被引量：41

14

作者 李德明 刘昌 李贵芸 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期63-68,共6页

以 10～ 90岁的 1993名自愿者为被试完成该实验研究。结果表明 :(1)在最简单的心算加工负荷下 ,数字工作记忆广度约为 6± 2 ;(2 )在 10至 90岁范围内 ,测验的最高成绩在 16～ 19岁组 (即高中生组 ) ,回归分析表明数字工作记忆广度... 以 10～ 90岁的 1993名自愿者为被试完成该实验研究。结果表明 :(1)在最简单的心算加工负荷下 ,数字工作记忆广度约为 6± 2 ;(2 )在 10至 90岁范围内 ,测验的最高成绩在 16～ 19岁组 (即高中生组 ) ,回归分析表明数字工作记忆广度随年龄的对数呈抛物线变化 ;(3)教育因素对成年人数字工作记忆广度的随龄化过程有重要作用 ;(4)与我们过去的研究结果相比较 ,发现数字工作记忆广度受心算加工负荷的影响显著。 展开更多

关键词 数字工作记忆广度 年龄 发展规律 心算加工负荷 教育

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论信仰的结构、本质及其对德育的意义 被引量：29

15

作者 赵志毅 蔡卫东 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 2000年第1期9-15,共7页

文章对信仰的结构与本质问题进行深入探讨 ,提出了“三层次四维度信仰结构说”与“精神货币说”的信仰本质观。对世纪之交信仰与德育的关系做了较为系统的考察。树立科学信仰是实现中华民族伟大复兴的重要内容 ,它不仅是学校德育工作的... 文章对信仰的结构与本质问题进行深入探讨 ,提出了“三层次四维度信仰结构说”与“精神货币说”的信仰本质观。对世纪之交信仰与德育的关系做了较为系统的考察。树立科学信仰是实现中华民族伟大复兴的重要内容 ,它不仅是学校德育工作的重要任务 。 展开更多

关键词 信仰结构说 信仰本质观 精神货币说 德育 学校

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积极心理学运动及对我国构建和谐社会的启示 被引量：27

16

作者 任俊 张义兵 《学术论坛》 北大核心 2005年第12期67-71,共5页

积极心理学是上世纪末兴起的一场心理学运动。积极心理学倡导心理学不仅要研究人的各种心理问题,更要研究人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等。积极心理学的观点对于我国构建和谐社会有着重要的启示意义,从具体的战略... 积极心理学是上世纪末兴起的一场心理学运动。积极心理学倡导心理学不仅要研究人的各种心理问题,更要研究人所具有的种种美德、积极品质、积极能力和积极潜力等。积极心理学的观点对于我国构建和谐社会有着重要的启示意义,从具体的战略实施上说,和谐社会的构建要以积极为基础,在致力于建设健康而积极的社会机制系统的同时更应致力于促使社会成员追求积极,并形成积极人格。 展开更多

关键词 积极心理学 幸福 和谐社会

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从跨文化心理学到文化建构主义心理学——心理学中文化意识的衍变 被引量：52

17

作者 杨莉萍 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期220-226,共7页

心理学中的文化意识在跨文化心理学、文化心理学、文化建构主义心理学中经历了3次重大衍变。跨文化心理学视文化为心理规律的干扰因素,认为理论研究应力求“去文化”;文化心理学认为心理是文化的“投射”,寻求理论的“文化敏感”;文化... 心理学中的文化意识在跨文化心理学、文化心理学、文化建构主义心理学中经历了3次重大衍变。跨文化心理学视文化为心理规律的干扰因素,认为理论研究应力求“去文化”;文化心理学认为心理是文化的“投射”,寻求理论的“文化敏感”;文化建构主义心理学则认为心理与文化是相互灌注、相互建构的关系,因而更加关注“心理”、“意义”与“现实”的双向建构过程。本文详细分析了上述几种不同的文化意识形态的主要特点,并结合历史背景,对其各自的意义、问题做了简要讨论。 展开更多

关键词 跨文化心理学 文化心理学 文化建构主义心理学 心理学 文化意识 特点

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20世纪中国公民观的变迁 被引量：2

18

作者 钟凯 刘霞 《学海》 CSSCI 北大核心 2018年第6期57-61,共5页

20世纪中国公民观经历了几次比较大的变动,这些变动使我们认识到中国公民观确立的趋势。全球化时代的到来要求中国建立基于传统文化的、具有时代内涵的中国公民观。未来中国公民观的建构趋势是:以中国传统文化为支撑、以时代诉求为指引... 20世纪中国公民观经历了几次比较大的变动,这些变动使我们认识到中国公民观确立的趋势。全球化时代的到来要求中国建立基于传统文化的、具有时代内涵的中国公民观。未来中国公民观的建构趋势是:以中国传统文化为支撑、以时代诉求为指引,以公民精神为旨归。 展开更多

关键词 公民观 本土化 世纪回顾 未来展望

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关于“绘画心理疗法”独特作用的综述 被引量：39

19

作者 周丽 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期61-63,共3页

绘画疗法在西方国家已经得到广泛的应用,成为心理咨询和治疗的主要技术之一。已有的理论探讨和实证研究都表明,绘画作为一种心理治疗方法有其独特作用,不仅可以处理人们的情绪和心理创伤问题,而且可以使心理障碍患者的自我形象、自尊或... 绘画疗法在西方国家已经得到广泛的应用,成为心理咨询和治疗的主要技术之一。已有的理论探讨和实证研究都表明,绘画作为一种心理治疗方法有其独特作用,不仅可以处理人们的情绪和心理创伤问题,而且可以使心理障碍患者的自我形象、自尊或自我概念、社交技能等得到提升,促进语言的发展与认知功能的改善。本文从理论基础、作用机制、应用现状及疗效对这一技术作基本的概述。 展开更多

关键词 绘画疗法 投射 作用机制

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语文教科书的社会学阐释 被引量：20

20

作者 王有升 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第3期21-24,共4页

关键词 语文教科书 社会学蕴涵 社会价值倾向 社会控制意义

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