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题名我国高校教师评价制度的路径依赖及其突破
被引量：14
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作者
秦一帆
张新平
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机构
南京师范大学教育科学学院
南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2024年第2期86-92,共7页
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基金
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”,项目编号:20JZD053。
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文摘
高校教师评价制度是推进高校治理现代化和促进高等教育高质量发展的重要保障。基于路径依赖理论审视我国高校教师评价制度的发展历程,发现高校教师评价制度已经陷入一种恶性路径依赖:初始制度模式规制高校教师评价的改革方向,形成对计算主义评价范式和工具主义管理模式的锁定;个体的有限理性与适应性预期发挥同构效应。我国高校教师评价制度要突破路径依赖,可以采取如下措施:超越制度惯性,走向关注人性的路径模式;引入“慢文化”,遵循学术职业的内在秩序;立足关系取向,推进正式制度与非正式制度的互动调和。
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关键词
高校教师
教师评价
评价制度
路径依赖
路径锁定
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名专业学位教学案例库建设:内涵、价值与要点
被引量：53
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作者
张新平
冯晓敏
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机构
南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所
陕西师范大学教育学院
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2020年第4期100-104,112,共6页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校标准化建设研究”,项目编号:AHA160006。
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文摘
教学案例库建设是规范案例开发和案例教学的理论工具,是涵盖制度优化与管理创新在内的系统工程,也是推动高校人才培养,实现理论与实践有效结合的实践平台。因此,教学案例库建设不仅有助于推动系列人才培养模式改革措施的有效落实,而且能够促进高校教学管理模式的深度转型,以及进一步挖掘普通院校人才培养的竞争优势。加强教学案例库建设,亟需深化教学案例库建设理论研究,建立教学案例库建设经验交流机制,健全教学案例库建设保障体系,从而提高人们对案例库建设的学理认识,促进案例资源的共建共享,以及增强管理部门的协调支持力度。
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关键词
专业学位
教学案例库建设
人才培养
教学管理创新
课堂教学改革
应用型人才
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Keywords
professional degree programs
building pedagogy-oriented case study databases
talent cultivation
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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