从理念到行动:信息化教育发展的转型——第七届全球华人计算机教育应用大会暨英特尔~杯信息化教学设计大奖赛学术综评 被引量：3

1

作者 刘成新 李馨 李艺 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期5-7,共3页

关键词 信息化教育 转型 第七居 全球华人计算机教育应用大会 英特尔杯 教学设计 学术综评 中小学

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信息化视野下的“传媒协同”促进农村文化建设研究 被引量：5

2

作者 王会 沈书生 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第1期432-433,436,共3页

结合对江苏省部分农村地区的调研数据,分析了农民的文化信息分享需求,探索出以信息化视野下各传媒之间的技术手段协同及其所承载的文化内容协同来促进农村文化建设的方法。

关键词 信息化 文化信息分享需求 传媒协同 农村文化建设

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中小学信息文化教育与信息技术教育问题观察报告(上) 被引量：17

3

作者 李艺 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期9-12,共4页

关键词 中小学 信息文化教育 信息技术教育 信息技术整合 计算机技术

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娱教技术:教育技术的新领地 被引量：122

4

作者 祝智庭 邓鹏 孙莅文 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第5期11-14,共4页

当前数字娱乐产业呈现爆发性增长趋势,对教育的冲击日益凸现。因此认真研究娱乐对教育的影响已迫在眉睫。本文从寓教于乐这一古老的命题开始,探讨了"乐"对于生命及教育的意义,提出在尊重学习者生命意义和乐趣的基础上,以促进&... 当前数字娱乐产业呈现爆发性增长趋势,对教育的冲击日益凸现。因此认真研究娱乐对教育的影响已迫在眉睫。本文从寓教于乐这一古老的命题开始,探讨了"乐"对于生命及教育的意义,提出在尊重学习者生命意义和乐趣的基础上,以促进"生活体验与乐趣"和"学习目的与手段"相融合的娱教技术这一新命题。 展开更多

关键词 数字娱乐 寓教于乐 娱教技术 教育技术

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利用教法样式共享信息化教学经验 被引量：5

5

作者 刘强 祝智庭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第12期66-68,共3页

教学经验的共享对于信息化教学水平的提高具有重要意义。本文讨论一种共享信息化教学经验的新方法:教法样式。教法样式是记录和传播教学实践中的专家经验的方法,使得需要这些知识的人可以方便地获得。本文介绍了教法样式的历史渊源、结... 教学经验的共享对于信息化教学水平的提高具有重要意义。本文讨论一种共享信息化教学经验的新方法:教法样式。教法样式是记录和传播教学实践中的专家经验的方法,使得需要这些知识的人可以方便地获得。本文介绍了教法样式的历史渊源、结构组成、功能特点以及写作格式,提出了利用教法样式共享信息化教学经验的三点建议。 展开更多

关键词 样式 样式语言 教法样式

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略论程序设计教育的价值和实施 被引量：2

6

作者 钟柏昌 周华英 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第10期40-41,共2页

程序设计教育不仅有利于培养学生的信息素养,还有利于推进整个民族软件业的发展。当前,开展程序设计教育具有诸多有利条件;可以从初中开始实施,以必修课程为主选修课程为辅,高中则采用以必修课程为辅选修课程为主的课程模式。

关键词 程序设计 信息素养 课程模式 中小学 信息技术教育

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信息素养详解 被引量：75

7

作者 李艺 钟柏昌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第10期25-28,共4页

以国际范围内信息素养研究成果为基础，参照有关心理学与学习理论的研究成果，信息素养可以被详细解析为有机的六个部分：知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感、态度与价值观。

关键词 信息素养 高中 信息技术课教学 课程标准 培养目标 人际互动

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体验学习研究框架——与娱教技术结合的视角 被引量：20

8

作者 孙莅文 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期24-27,共4页

本文从娱教技术的视角,对技术支持的基于社会场景的体验学习进行研究。文章从整体框架、学习理论、教学实践、技术支持等角度,阐述了体验学习的研究内容和思路。

关键词 体验学习 学习环境 娱教技术 场景

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理想与现实的统一——谈高中信息技术课程改革的理念 被引量：7

9

作者 张义兵 李艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期16-19,共4页

中小学信息技术教育正在进入一个全面转型期 ,转型的核心是理念的转变。高中信息技术课程标准的出台正是这一转变的重要体现。高中信息技术课程理念的转变主要体现在 :课程目标上把信息素养的培养放在首位 ,教学设计上更强调良好信息环... 中小学信息技术教育正在进入一个全面转型期 ,转型的核心是理念的转变。高中信息技术课程标准的出台正是这一转变的重要体现。高中信息技术课程理念的转变主要体现在 :课程目标上把信息素养的培养放在首位 ,教学设计上更强调良好信息环境的营造 ,教学组织上鼓励交流与合作 ,教学过程中注重问题的解决 ,教学对象上关照全体学生、考虑地区差异等。建立在国内外纵横比较基础之上的新的课程理念是理想与现实的统一。 展开更多

关键词 高中信息技术 课程标准 理念

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信息技术课程中内容的相互衔接与选择 被引量：2

10

作者 李艺 朱彩兰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期30-33,共4页

高中信息技术课程给出的课程结构包括一个必修模块和五个选修模块 ,形成必修与选修相结合的方式 ,为学生提供了多样性的选择。它们共同服务于信息素养培养的各个模块之间 ,必然存在不同程度的联系和交叠。在课程标准研制中 ,既认可这种... 高中信息技术课程给出的课程结构包括一个必修模块和五个选修模块 ,形成必修与选修相结合的方式 ,为学生提供了多样性的选择。它们共同服务于信息素养培养的各个模块之间 ,必然存在不同程度的联系和交叠。在课程标准研制中 ,既认可这种有机联系 ,又通过缩小法、浅深分解法、错位描述法 ,尽量弱化重叠可能给教学带来的不良影响。在模块具体内容的选择中 ,以学生现实水平为基础 ,进行了深度上的把握 ,对部分较难的内容适当降低难度 ,以切合学生实际。 展开更多

关键词 信息技术 课程标准 内容选择 衔接

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教师的经验性知识表示研究 被引量：9

11

作者 李文昊 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期21-24,共4页

教师的经验性知识是促进教师个人专业发展的基石。教学案例是教师经验性知识的外化。本文对案例表示的方法和模型进行了比较,提出了一种半结构化案例表示模型。

关键词 教学案例 案例表示 经验性知识 半结构化

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基于慕课的在线学位项目研究:特色、价值与启示 被引量：5

12

作者 孙田琳子 沈书生 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第2期87-93,共7页

近年来,美国三大慕课平台Coursera、ed X和Udacity相继推出了在线学位项目,引领了互联网时代高等教育领域革新。介绍在线学位项目的发展背景,对比分析三大慕课平台学位项目的特色,进而揭示在线学位项目的价值意义。最终阐释该项目对我... 近年来,美国三大慕课平台Coursera、ed X和Udacity相继推出了在线学位项目,引领了互联网时代高等教育领域革新。介绍在线学位项目的发展背景,对比分析三大慕课平台学位项目的特色,进而揭示在线学位项目的价值意义。最终阐释该项目对我国学位培养体系和研究生教育的启示:创建开环学习空间,优化研究生培养体系;加强校企合作培养,提升专业学位应用技能;利用智能技术手段,保障研究生教学质量;教育成果多元认证,开发混合式学位项目。 展开更多

关键词 慕课 在线学位 学位培养 研究生教育 在线教育

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有效课堂讨论的原理 被引量：19

13

作者 谢同祥 沈书生 +1 位作者 牛玉霞 刘强 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第3期16-20,共5页

教学设计必须关注有效教学的需求,这就客观地要求设计的教学活动必须有效。讨论已经成为教学组织过程中一种常用的活动形式,在课堂教学中发挥重要作用。本文阐述了讨论的作用与意义,初步分析了有效课堂讨论的结构,分析了各组成要素的角... 教学设计必须关注有效教学的需求,这就客观地要求设计的教学活动必须有效。讨论已经成为教学组织过程中一种常用的活动形式,在课堂教学中发挥重要作用。本文阐述了讨论的作用与意义,初步分析了有效课堂讨论的结构,分析了各组成要素的角色功能并提出有效课堂讨论的设计方法,希望藉此将有效教学的研究引向深入。 展开更多

关键词 讨论 有效 意义 原理

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基于娱教技术的体验学习环境构建 被引量：56

14

作者 孙莅文 邓鹏 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第7期24-27,共4页

本文选择蕴含娱教理念的体验学习进行娱教技术的应用研究。体验学习的研究和实践,需要构建体验学习环境。文中提出"利用游戏作为学习设计语言、利用场景工具实现使用者设计"的基于娱教技术的思路。

关键词 娱教技术 体验学习环境 学习设计 场景 游戏

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英国ELLI项目学习力理论解读及启示 被引量：21

15

作者 杨欢 沈书生 赵慧臣 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期44-48,43,共6页

国内外对学习力理论的研究主要集中在管理和教育两大领域。当前,我国已有研究多是借鉴国外管理领域学习力理论成果,而学习力理论在国外教育领域的研究至今还未引起足够的重视。本文基于教育领域研究视角,对英国"有效终身学习编目&q... 国内外对学习力理论的研究主要集中在管理和教育两大领域。当前,我国已有研究多是借鉴国外管理领域学习力理论成果,而学习力理论在国外教育领域的研究至今还未引起足够的重视。本文基于教育领域研究视角,对英国"有效终身学习编目"项目学习力理论的概念起源、主要研究成果及实践应用进行细致解读,在总结该项目经验的同时提出几点启示,以期对我国中小学课堂上如何培养适应终身时代发展的有效学习者提供借鉴。 展开更多

关键词 有效终身学习编目(ELLI) 学习力理论 构建学习力

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论面向新课程需要的教学设计 被引量：7

16

作者 钟柏昌 付小连 《当代教育科学》 北大核心 2004年第20期27-29,共3页

关键词 课程改革 教学设计 课程理念 备课 教学内容 教学策略

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学习资源应用情境的建模:实用学的技术关键 被引量：3

17

作者 李文昊 祝智庭 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期9-14,共6页

定位、描述学习资源以及提供资源服务的计算环境都开始涉及应用情境建模。本文尝试分析学习资源应用情境中的角色和功能,归纳出应用学习资源的步骤,并讨论了外部情境的属性和情境推理的策略。

关键词 学习资源 教育技术实用学 情境建模 描述学习资源

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