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题名高校积极心理健康教育体系的构建
被引量：8
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作者
曹加平
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机构
南京师范大学心理健康教育咨询中心
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出处
《江苏教育》
2020年第8期28-31,共4页
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文摘
受西方传统消极心理学思想的影响,我国高校在心理健康教育和咨询实践中,沿袭了问题取向的工作思维和工作方式,偏重于学生问题和问题学生,心理健康教育工作成效不显著,偏离了“立德树人”的目标,陷入了发展的困境。高校积极心理健康教育体系的构建包括打造积极的学生观、积极的问题观、积极的目标观、积极的内容观和积极的方法观。
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关键词
立德树人
积极心理学
高校
心理健康教育体系
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分类号
G441
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名大学生宿舍人际冲突原因与对策探析
被引量：45
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作者
曹加平
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机构
南京师范大学心理健康教育咨询中心
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出处
《江苏大学学报（高教研究版）》
2006年第2期27-30,共4页
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文摘
大学生心理上的不成熟、不健全,大学生之间存在的利益竞争,大学生匮乏的人际交往知识技能以及大学生群体在价值观念和生活习惯等方面存在的差异,是导致大学生宿舍人际冲突的主要原因。大学生宿舍人际冲突不仅影响了大学生的学习生活和身心健康,也给高校学生管理工作带来了诸多困难。预防和解决大学生宿舍人际冲突,离不开学校和大学生自身的共同努力。
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关键词
大学生
宿舍
人际冲突
原因
对笨
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Keywords
college students
dormitory
interpersonal conflict
reason
countermeasure
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分类号
G455
[文化科学—教育技术学]
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题名以个案概念化指导心理干预精准实施
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作者
裴涛
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机构
南京师范大学心理健康教育咨询中心
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出处
《江苏教育》
2020年第56期53-55,共3页
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文摘
个案概念化是心理咨询与治疗的关键环节,愈发受到当代心理咨询师的重视。一个好的概念化,通过使用相关理论,全面准确地解释个案症状或问题的发生、发展及维持因素,从而引出针对性的咨询方案,指导干预技术的有效实施。这三篇青少年个案工作的成功离不开个案概念化的背后指导,并且还有进一步整合与完善的空间。本文试从认知行为治疗的角度对三个个案的概念化工作做出讨论。
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关键词
个案概念化
心理咨询师
认知行为治疗
心理咨询与治疗
个案工作
心理干预
咨询方案
指导干预
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名家校合作共育的新模式
被引量：1
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作者
曹加平
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机构
南京师范大学心理健康教育咨询中心
江苏省仙林大学城心理健康教育研究中心
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出处
《江苏教育》
2019年第88期16-18,共3页
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文摘
“同质性问题”学生家长团体心理辅导,以学生家长为辅导对象,旨在通过团体心理辅导,激活家长的教育责任意识,发现教育误区,习得科学的教育理念和教育方法,有助于从根源上解决学生的问题,提升家庭教育的质量,将家校合作共育的理念落到实处。
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关键词
“同质性问题”
家长
团体心理辅导
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名青春期个案的认知干预
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作者
裴涛
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机构
南京师范大学心理健康教育咨询中心
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出处
《江苏教育》
2018年第80期70-71,共2页
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文摘
通过三例个案,我看到青春期孩子特有的问题：他们敏感,只言片语可令其风雨飘摇;他们深沉,留恋内心的另一个世界;他们可塑,点滴改变就立刻激发出强大的内心.那么,这三个青春期的孩子如何走出自己的困惑？三位咨询师分别针对自我概念、假想观众.
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关键词
青春期
认知治疗
干预
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名浅析焦虑症状的处理
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作者
裴涛
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机构
南京师范大学心理健康教育咨询中心
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出处
《江苏教育》
2019年第56期67-68,72,共3页
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文摘
焦虑是心理咨询中最常见的症状之一,焦虑情绪具有可持续性,会给当事人带来明显的主观痛苦和功能受损。一方面,焦虑障碍是当前国人发病率最高的精神障碍,在各种人群中均有存在,三则案例即呈现不同性别、不同年龄个体的焦虑表现。所以,掌握过硬的处理焦虑症状的能力对于心理咨询师来说必不可少。另一方面,焦虑症状又很复杂,它在强迫、抑郁等障碍中的表现均有所不同,处理的方式也各有特色。因此,通过具体个案来探讨对不同焦虑的理解和处理差异,对咨询师的成长大有裨益。
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关键词
焦虑
概念化
干预
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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