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论小学数学核心素养的构建——基于PISA2012的视角被引量：146: 1; 作者李星云《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第5期72-78,共7页; 数学核心素养是学生核心素养发展在数学学科中的具体体现。基于核心素养的内涵探寻数学核心素养体系的三个特征:统领性、独特性和层级化。以此为出发点,结合数学学科的本质,通过与数学素养的比较初步对数学核心素养体系的框架进行构建... 展开更多; 关键词小学数学核心素养构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课程标准理念下小学数学核心素养评价体系的构建被引量：22: 2; 作者李星云《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第4期112-119,126,共9页; 新课程标准理念下,小学数学核心素养评价应聚焦评价学生的问题解决能力以及学生动态的、综合性的发展。教育目标分类学理论和SOLO分类理论是小学数学核心素养评价的理论基础。小学数学核心素养的评价必须准确深入领悟数学核心素养的本... 展开更多; 关键词新课程标准小学数学数学核心素养评价体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革开放40年我国小学数学教材的建设被引量：10: 3; 作者李星云《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第12期21-26,共6页; 改革开放40年小学数学教材建设经历了以教材改革和课程改革为中心的两大发展阶段,其演进逻辑以如何使教材更具适应性为主线,通过不断与时代发展的需求相适宜,不断与教育改革相吻合,不断与学生需求相适应,实现了教材的现代化、多样化发... 展开更多; 关键词改革开放40年小学数学教材建设演进; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国小学数学课程建设70年的历程与发展趋势被引量：1: 4; 作者孙彦婷李星云《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第11期53-58,共6页; 我国小学数学课程建设70年先后经历了创建期、探索期、重建期、稳定期和深化期五大发展阶段,可以发现,国家颁布的指导性文件对我国小学数学课程建设来说具有重大影响。结合当前以核心素养为导向的课程改革,可以预测出小学数学课程建设... 展开更多; 关键词 70年小学数学课程历程趋势; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论小学数学核心素养的构建——基于PISA2012的视角被引量：146: 1; 作者李星云; 机构南京师范大学小学教育研究所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第5期72-78,共7页; 文摘数学核心素养是学生核心素养发展在数学学科中的具体体现。基于核心素养的内涵探寻数学核心素养体系的三个特征:统领性、独特性和层级化。以此为出发点,结合数学学科的本质,通过与数学素养的比较初步对数学核心素养体系的框架进行构建。围绕国际核心素养体系中的三个共同指标,对小学数学核心素养的内涵与表现水平进行了具体阐述。; 关键词小学数学核心素养构建; Keywords primary school mathematics core competency construction; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课程标准理念下小学数学核心素养评价体系的构建被引量：22: 2; 作者李星云; 机构南京师范大学小学教育研究所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第4期112-119,126,共9页; 文摘新课程标准理念下,小学数学核心素养评价应聚焦评价学生的问题解决能力以及学生动态的、综合性的发展。教育目标分类学理论和SOLO分类理论是小学数学核心素养评价的理论基础。小学数学核心素养的评价必须准确深入领悟数学核心素养的本质及价值追求;多维细化,构建可操作性强、科学的评价指标体系;合理选用评价类型,开展多主体、多形式的评价;注重评价反馈,提高评价时效。小学数学核心素养评价体系的构建可以依循从划分11个数学核心素养的评价维度到明确不同学段每个数学核心素养的评价指标及其学段特征,再到呈现具体教学内容所体现的数学核心素养发展的水平特征的路径逐层推进与展开。; 关键词新课程标准小学数学数学核心素养评价体系; Keywords new curriculum standards primary school mat hematics mathematics core competency evaluation system; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改革开放40年我国小学数学教材的建设被引量：10: 3; 作者李星云; 机构南京师范大学小学教育研究所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第12期21-26,共6页; 文摘改革开放40年小学数学教材建设经历了以教材改革和课程改革为中心的两大发展阶段,其演进逻辑以如何使教材更具适应性为主线,通过不断与时代发展的需求相适宜,不断与教育改革相吻合,不断与学生需求相适应,实现了教材的现代化、多样化发展。在此基础上,预测了小学数学教材建设的未来趋势与走向。; 关键词改革开放40年小学数学教材建设演进; Keywords 40 years of reform and opening-up elementary school maths construction of textbooks evolution; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国小学数学课程建设70年的历程与发展趋势被引量：1: 4; 作者孙彦婷李星云; 机构南京师范大学教育科学学院南京师范大学小学教育研究所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第11期53-58,共6页; 文摘我国小学数学课程建设70年先后经历了创建期、探索期、重建期、稳定期和深化期五大发展阶段,可以发现,国家颁布的指导性文件对我国小学数学课程建设来说具有重大影响。结合当前以核心素养为导向的课程改革,可以预测出小学数学课程建设将以数学核心素养为主题、编制符合数学核心素养的小学数学教材、研制小学数学核心素养的学业质量标准、建立小学数学课程改革实验常态化机制为发展趋势与走向。; 关键词 70年小学数学课程历程趋势; Keywords 70 years since the founding of the People's Republic of China mathematics curriculum for primary school process trend; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料