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认知语境视阈下的大学英语课程思政融入研究——以《新时代明德大学英语》为例
被引量：
10
1
作者
张智义
高玉垒
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第3期85-91,共7页
认知语境观以动态的视角考察语境,同时认为新信息可以强化语境,并通过合理配置推理耗费达到最佳关联。本文认为在认知语境视阈内考察课程思政融入,就是在语言知识和技能获取的同时强化思政语境,增强牢固性和持久性;并通过一定程度的推...
认知语境观以动态的视角考察语境,同时认为新信息可以强化语境,并通过合理配置推理耗费达到最佳关联。本文认为在认知语境视阈内考察课程思政融入,就是在语言知识和技能获取的同时强化思政语境,增强牢固性和持久性;并通过一定程度的推理耗费增强思政融入的识别度和亲和力。《新时代明德大学英语》教材的编写,在思政凝练、语言知识和技能传授方面都较好地符合认知语境视阈下大学英语课程思政融入。
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关键词
认知语境
大学英语
课程思政
《新时代明德大学英语》
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题名
认知语境视阈下的大学英语课程思政融入研究——以《新时代明德大学英语》为例
被引量：
10
1
作者
张智义
高玉垒
机构
不详
南京师范大学外国语学院、大学外语部
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第3期85-91,共7页
基金
2021年江苏省高等教育教改研究课题“大学英语课程思政理论和实践探索—在大学英语教学中讲好中国故事研究”(编号:2021JSJG687)
南京师范大学2021年度教改重中之重项目“大学外语课程思政的实践路径研究”(编号:1812200046JG02)阶段成果。
文摘
认知语境观以动态的视角考察语境,同时认为新信息可以强化语境,并通过合理配置推理耗费达到最佳关联。本文认为在认知语境视阈内考察课程思政融入,就是在语言知识和技能获取的同时强化思政语境,增强牢固性和持久性;并通过一定程度的推理耗费增强思政融入的识别度和亲和力。《新时代明德大学英语》教材的编写,在思政凝练、语言知识和技能传授方面都较好地符合认知语境视阈下大学英语课程思政融入。
关键词
认知语境
大学英语
课程思政
《新时代明德大学英语》
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
认知语境视阈下的大学英语课程思政融入研究——以《新时代明德大学英语》为例
张智义
高玉垒
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022
10
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