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儿童是目的：教育的伦理基础
被引量：
9
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作者
蒋雅俊
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第4期96-102,共7页
人在任何时候任何情况下都是目的,而永远不能只视为手段。如果康德这一主张是对的,那么,儿童是教育的目的便是对的。教育自始至终都应以儿童为目的,这就否定了教育常常将儿童视为工具的旧观念。以儿童为目的的教育尊重儿童的生活和世界...
人在任何时候任何情况下都是目的,而永远不能只视为手段。如果康德这一主张是对的,那么,儿童是教育的目的便是对的。教育自始至终都应以儿童为目的,这就否定了教育常常将儿童视为工具的旧观念。以儿童为目的的教育尊重儿童的生活和世界,尊重儿童的兴趣和需要,助推儿童按其本性生长。以儿童为目的的教育不是去设计、制造儿童,而是帮助儿童自我建设与自我完善。"以儿童为目的"是现代教育的基本特征,亦是入手考察与理解现代教育的重要维度。以儿童为目的的教育只能扎根于民主的或向往民主的社会中。
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关键词
儿童教育
现代教育
教育目的
教育伦理
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职称材料
论历史、理性与教育学--基于历史哲学的视角
被引量：
1
2
作者
蒋雅俊
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第2期94-101,共8页
教育学和教育史分别以历史的和逻辑的方法对教育进行研究,尽管二者在研究对象、内容、方法上各有侧重,但学科之别不应成为学术研究的壁垒。教育史研究以历史为研究对象,是教育研究的一个基本领域;它通过考察历史来理解教育,因而又是一...
教育学和教育史分别以历史的和逻辑的方法对教育进行研究,尽管二者在研究对象、内容、方法上各有侧重,但学科之别不应成为学术研究的壁垒。教育史研究以历史为研究对象,是教育研究的一个基本领域;它通过考察历史来理解教育,因而又是一种研究方法。一部教育史潜藏着一部教育思想史。逻辑的与历史的是一致的,教育史研究不仅仅是史实的记录和复述,文献的查找与整理,而是在尊重史实的基础上,厘清教育发展的来龙去脉,通过归纳、分析、演绎、推理等方法,发现教育的逻辑。
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关键词
教育史
教育学
教育史学
历史的与逻辑的
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职称材料
题名
儿童是目的：教育的伦理基础
被引量：
9
1
作者
蒋雅俊
机构
南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心、教育科学学院
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第4期96-102,共7页
基金
江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目(2014SJB114)的研究成果之一
文摘
人在任何时候任何情况下都是目的,而永远不能只视为手段。如果康德这一主张是对的,那么,儿童是教育的目的便是对的。教育自始至终都应以儿童为目的,这就否定了教育常常将儿童视为工具的旧观念。以儿童为目的的教育尊重儿童的生活和世界,尊重儿童的兴趣和需要,助推儿童按其本性生长。以儿童为目的的教育不是去设计、制造儿童,而是帮助儿童自我建设与自我完善。"以儿童为目的"是现代教育的基本特征,亦是入手考察与理解现代教育的重要维度。以儿童为目的的教育只能扎根于民主的或向往民主的社会中。
关键词
儿童教育
现代教育
教育目的
教育伦理
Keywords
child education
modern education
educational end
ethics of education
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
论历史、理性与教育学--基于历史哲学的视角
被引量：
1
2
作者
蒋雅俊
机构
南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心、教育科学学院
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第2期94-101,共8页
基金
国家社会科学基金教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”(BAA140011)
江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目“幼儿园课程改革的路向研究”(2014SJB114)的研究成果之一
文摘
教育学和教育史分别以历史的和逻辑的方法对教育进行研究,尽管二者在研究对象、内容、方法上各有侧重,但学科之别不应成为学术研究的壁垒。教育史研究以历史为研究对象,是教育研究的一个基本领域;它通过考察历史来理解教育,因而又是一种研究方法。一部教育史潜藏着一部教育思想史。逻辑的与历史的是一致的,教育史研究不仅仅是史实的记录和复述,文献的查找与整理,而是在尊重史实的基础上,厘清教育发展的来龙去脉,通过归纳、分析、演绎、推理等方法,发现教育的逻辑。
关键词
教育史
教育学
教育史学
历史的与逻辑的
Keywords
history of education
pedagogy
historical studies on education
the historical and the logical
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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1
儿童是目的：教育的伦理基础
蒋雅俊
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
9
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职称材料
2
论历史、理性与教育学--基于历史哲学的视角
蒋雅俊
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
1
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