我国幼儿道德行为现状的调查与思考 被引量：8

1

作者 卢乐珍 刘晓东 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期36-41,共6页

我国幼儿道德行为现状的调查与思考卢乐珍，刘晓东多角度、全方位地了解幼儿生长环境与幼儿道德行为的发展，准确把握当前我国幼儿道德行为的现状，是进行幼儿道德启蒙教育研究的前提。为此，我们课题组与北京市教育局李家莹、鲁燕，河... 我国幼儿道德行为现状的调查与思考卢乐珍，刘晓东多角度、全方位地了解幼儿生长环境与幼儿道德行为的发展，准确把握当前我国幼儿道德行为的现状，是进行幼儿道德启蒙教育研究的前提。为此，我们课题组与北京市教育局李家莹、鲁燕，河北师范大学陶岚清，辽宁教科院罗英智... 展开更多

关键词 道德行为 幼儿德育 农村幼儿园 道德教育 关心环境 守纪律 性别角色观念 道德判断 显著性差异 他律道德

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论班图拉观察学习理论的特征及其历史地位 被引量：29

2

作者 叶浩生 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第2期201-207,共7页

该文从以下三个方面分析了班图拉观察学习理论的特征：（１）强化与认知的结合，（２）行为主义的建构论，（３）交互决定论。作者认为，班图拉对心理学的杰出贡献是他发掘了观察学习这一前人所忽视的学习形式，给了观察学习以应有的地... 该文从以下三个方面分析了班图拉观察学习理论的特征：（１）强化与认知的结合，（２）行为主义的建构论，（３）交互决定论。作者认为，班图拉对心理学的杰出贡献是他发掘了观察学习这一前人所忽视的学习形式，给了观察学习以应有的地位。作者认为，班图拉在其观察学习的研究中，注重社会因素的影响。以认知的术语阐述观察学习的过程与作用，且注重以人为被试的实验，因而对学习心理学的发展产生重要影响。 展开更多

关键词 观察学习 学习理论 认知心理学 A斑图拉

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试论文化选择与教育 被引量：10

3

作者 鲁洁 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1991年第1期9-13,共5页

一、文化选择的意义文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥。择优汰劣是自然发展的规律,也是文化发展的规律。但是与通过自然机制而进行的自然选择不同,文化选择体现了较强的人的内在主观性。文化的选择以社会发展的需要为其基点。社... 一、文化选择的意义文化选择是指对某种文化的自动撷取或排斥。择优汰劣是自然发展的规律,也是文化发展的规律。但是与通过自然机制而进行的自然选择不同,文化选择体现了较强的人的内在主观性。文化的选择以社会发展的需要为其基点。社会总是按发展的需要对文化作出强有力的选择,一种或一部分文化在社会发展的过程中淡化、消失或改造,另一种或另一部分文化则在这个过程中被强化、挖掘或创造。当前在我国实行现代化的过程中,对传统文化所作出的深刻的反思,正是属于一种文化选择的过程。 展开更多

关键词 文化选择 教育 教育学

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柯尔伯格道德发展的哲学思想述评 被引量：3

4

作者 郭本禹 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第5期36-41,共6页

柯尔伯格(L.Koblberg,1927～1987)是当代西方道德认知学派的建立者和最主要的代表人物.他沿着皮亚杰研究儿童道德判断的路线,在儿童道德认知发展领域辛勤工作了三十多个春秋,提出了著名的“三水平六阶段”道德发展阶段模型,并以此为核... 柯尔伯格(L.Koblberg,1927～1987)是当代西方道德认知学派的建立者和最主要的代表人物.他沿着皮亚杰研究儿童道德判断的路线,在儿童道德认知发展领域辛勤工作了三十多个春秋,提出了著名的“三水平六阶段”道德发展阶段模型,并以此为核心创立了道德认知发展教育理论体系,开创了国外六、七十年代以来的“认知发展教育运动”,在国际学术界和教育界产生了广泛的影响.柯尔柏格的道德认知发展理论体系,包括道德发展的哲学、道德发展的心理学和道德发展与道德教育三个有机组成部分.国内学术界对柯尔伯格道德发展的心理学和道德发展与道德教育两个方面介绍得较多。 展开更多

关键词 柯尔伯格 道德发展 道德判断 元伦理学 道德哲学 道德心理学 规范伦理学 哲学思想 浪漫主义 心理学研究

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范式与课程研制方法论探究 被引量：2

5

作者 郝德永 赵颖 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期6-11,共6页

关键词 课程研制 范式论 课程研究 方法论范式 课程范式 课程方法论 科学成就 课程理论 课程原则 指导思想

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理念的幻化与僭妄——教育与可持续发展的现实审视 被引量：1

6

作者 王有升 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第7期12-14,共3页

可持续发展的概念最早在１９８０年被国际自然保护联盟所接受，但大体而论，只限于环境保护主义者的论坛。这种观念真正成为无论是学术界还是决策界的关注重点只是近十年的事情。在学术界对此问题拥有最大发言权的是环境学家和经济学家... 可持续发展的概念最早在１９８０年被国际自然保护联盟所接受，但大体而论，只限于环境保护主义者的论坛。这种观念真正成为无论是学术界还是决策界的关注重点只是近十年的事情。在学术界对此问题拥有最大发言权的是环境学家和经济学家，而决策界中对此问题最早关注者皆在... 展开更多

关键词 可持续发展 教育理论 教育学

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有关幼教改革实验研究的若干问题

7

作者 王坚红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第5期34-36,共3页

有关幼教改革实验研究的若干问题王坚红幼教工作者都很关心改革，很多人正投身于或有志投身于幼教改革实验研究。从理论指导实践这一角度而言，我们每从事一项工作，都应对之有正确的认识，从其重要性、方法论、原则性要求以及发展趋势... 有关幼教改革实验研究的若干问题王坚红幼教工作者都很关心改革，很多人正投身于或有志投身于幼教改革实验研究。从理论指导实践这一角度而言，我们每从事一项工作，都应对之有正确的认识，从其重要性、方法论、原则性要求以及发展趋势和所应注意纠正的误区等方面有一个正... 展开更多

关键词 实验研究 幼教改革 行动研究 幼儿教育实践 改革研究 幼儿园管理条例 教育实验 幼儿园教育 科学实践 设计技术

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怎样定评价方案

8

作者 王坚红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期50-52,共3页

怎样定评价方案王坚红评价方案，是指整个评价工作的总体结构与工作计划．是评价工作的关键性指南。任何一项评价，只有在对其方案作了充分的酝酿、构思，对许多有关问题作了周密细致的考虑安排的基础上，才能达到预期的结果。那么，如... 怎样定评价方案王坚红评价方案，是指整个评价工作的总体结构与工作计划．是评价工作的关键性指南。任何一项评价，只有在对其方案作了充分的酝酿、构思，对许多有关问题作了周密细致的考虑安排的基础上，才能达到预期的结果。那么，如何才能制定出较为科学合理可行的评价... 展开更多

关键词 指标要素 指标体系评定 相关系数矩阵 评价要素 评价方案 评价指标 加权平均法 操作性定义 指标集 幼儿发展

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有关幼教改革实验研究的若干问题（续）

9

作者 王坚红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期20-21,28,共3页

有关幼教改革实验研究的若干问题（续）王坚红四、什么叫整体改革实验研究目前，许多幼儿园正在开展各种“整体改革实验研究”，但从其自身的描述与介绍看来，人们多数对整体改革实验研究本身的内涵、性质和特点并不清楚，因而常常使之... 有关幼教改革实验研究的若干问题（续）王坚红四、什么叫整体改革实验研究目前，许多幼儿园正在开展各种“整体改革实验研究”，但从其自身的描述与介绍看来，人们多数对整体改革实验研究本身的内涵、性质和特点并不清楚，因而常常使之名不符实。幼儿园的整体改革实验研究... 展开更多

关键词 实验研究 幼教改革 若干问题 整体改革实验 行动研究 操作层次 幼儿园教育 因果关系 教育实验 理论假说

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小班幼儿游戏交往规则遵从状况的人格分析及其对教育的启示

10

作者 陈杨力 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期7-9,共3页

小班幼儿游戏交往规则遵从状况的人格分析及其对教育的启示陈杨力三至四岁幼儿正处在皮亚杰称之为“自我中心”的阶段。他们还不善于彼此交往，因而在游戏中常发生争执和冲突。然而这些争执、冲突大都是非敌意的，是幼儿实践交往、学习... 小班幼儿游戏交往规则遵从状况的人格分析及其对教育的启示陈杨力三至四岁幼儿正处在皮亚杰称之为“自我中心”的阶段。他们还不善于彼此交往，因而在游戏中常发生争执和冲突。然而这些争执、冲突大都是非敌意的，是幼儿实践交往、学习遵从交往规则必须经历的社会化过程。... 展开更多

关键词 交往规则 人格分析 小班幼儿 幼儿园 人格特征 “自我” 游戏 人格心理学 遵守规则 人格结构

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智力测验的未来

11

作者 郭本禹 《外国中小学教育》 北大核心 1994年第5期9-11,共3页

现在的智力测验,受到两方面的批评:一是认为测验本身缺少理论基础,二是认为测验内容片面,测验过分强调了智力的某些成份,而忽略了另一些成份。我们如何对当前的智力测验进行改进和提高?未来智力测验的形式和内容是什么?美国著名心理学... 现在的智力测验,受到两方面的批评:一是认为测验本身缺少理论基础,二是认为测验内容片面,测验过分强调了智力的某些成份,而忽略了另一些成份。我们如何对当前的智力测验进行改进和提高?未来智力测验的形式和内容是什么?美国著名心理学家施顿伯格提出了用'三重智力理论'来修改当前的智力测验,他目前正领导一批心理学家编制一套:'施顿伯格三重能力测验'。 展开更多

关键词 智力测验 能力测验 数学测验 顿悟思维 三重 被试 认知心理学 语言测验 信息加工 生活背景

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德育评价的社会学分析 被引量：6

12

作者 赵志毅 《教育科学》 北大核心 1997年第1期45-47,共3页

对德育评价的理论和实践进行社会学的分析和建构在我国尚未完全开展,本文对此做一尝试性探讨。 一、开展德育评价社会学研究的意义 德育评价是学校德育目标管理的重要手段,是对学生进行思想品德教育的有效方法。长期以来,学校德育评价... 对德育评价的理论和实践进行社会学的分析和建构在我国尚未完全开展,本文对此做一尝试性探讨。 一、开展德育评价社会学研究的意义 德育评价是学校德育目标管理的重要手段,是对学生进行思想品德教育的有效方法。长期以来,学校德育评价缺乏一套科学的内容、标准和方法。以考代评(以思想品德课考试成绩代替品德评定)和包办代替(以班主任一次期末操行评语代替品德评定)的现象普遍存在。 展开更多

关键词 德育评价 社会学分析 评价者 参照群体 价值取向 个体品德 学校德育 社会化 社会文化 品德评定

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论课程研制的教育学性标准 被引量：5

13

作者 郝德永 《教育科学》 北大核心 1999年第2期18-22,共5页

关键词 课程研制 教育学性 社会文化 学校课程 教育性 制约因素 茧式多元化 价值取向 课程改革 课程内容

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