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小学英语作业与劳动教育融合策略
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作者 陈敏 《教师博览(下旬刊)》 2024年第6期67-69,共3页
作业是学生开展自主学习活动的重要载体。教师在设计英语作业时,应充分开发课程资源,通过多样化的融合性作业助推学生核心素养的发展。小学劳动课程是一门跨学科特性显著的课程,与英语课程一样,具有实践性特征。将劳动课程融入小学英语... 作业是学生开展自主学习活动的重要载体。教师在设计英语作业时,应充分开发课程资源,通过多样化的融合性作业助推学生核心素养的发展。小学劳动课程是一门跨学科特性显著的课程,与英语课程一样,具有实践性特征。将劳动课程融入小学英语作业有助于优化作业设计结构、提升学生的英语学习思维,由此培育学生的核心素养,发挥作业的育人功能。在融合设计的过程中,教师应将劳动观念融于作业目标,将劳动能力融于作业过程,将劳动品质融于作业评价,引导学生在劳动的过程中巩固语言知识和技能,提升劳动素养。 展开更多
关键词 小学英语 作业设计 劳动教育 学科融合
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童谣融入小学音乐教学的探索研究
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作者 李菊菊 《新课程教学(电子版)》 2024年第18期75-77,共3页
音乐教学随着时代的发展也在不断变化,传统音乐教学存在一些弊端,导致学生学习效率无法得到提高,学习兴趣不高,音乐活动过于单调,无法使学生在音乐学习中掌握更多的知识。因此,本文就童谣融入小学音乐教学展开深入探究,以期弥补传统教... 音乐教学随着时代的发展也在不断变化,传统音乐教学存在一些弊端,导致学生学习效率无法得到提高,学习兴趣不高,音乐活动过于单调,无法使学生在音乐学习中掌握更多的知识。因此,本文就童谣融入小学音乐教学展开深入探究,以期弥补传统教学上的不足,切实促进学生素质全面提高。童谣作为一种民间艺术形式,渗透到音乐教学中可减轻教师的授课压力,从而在保障学生身心健康发展的同时,也能达到理想化的教学效果,并为学生今后音乐学习夯实基础。 展开更多
关键词 童谣 小学音乐 教学探索
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“双减”政策背景下小学数学作业设计 被引量:6
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作者 陈丹 《教师博览(下旬刊)》 2023年第12期75-77,共3页
为减轻学生的学习和作业压力,促进学生身心健康发展,有效开展素质教育,教育部门出台了“双减”政策。这项政策的落地,对小学数学作业提出了更高的要求。减少作业数量和提升作业质量,无疑是减轻学生作业负担的标和本。基于此背景,笔者认... 为减轻学生的学习和作业压力,促进学生身心健康发展,有效开展素质教育,教育部门出台了“双减”政策。这项政策的落地,对小学数学作业提出了更高的要求。减少作业数量和提升作业质量,无疑是减轻学生作业负担的标和本。基于此背景,笔者认为,要做到减少作业量的同时提质增效,设计有活度、有温度、有梯度、多维度、有深度的数学作业是关键。数学作业有活度、有温度,才能让儿童乐在其中,不觉得是负担,增强数学学习的兴趣;数学作业有梯度、多维度、有深度,才能让儿童的思维向着更深、更广处发展。 展开更多
关键词 “双减” 小学数学 作业设计
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小学数学量感可视化教学分析与探索 被引量:6
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作者 刘朝霞 《教师博览(下旬刊)》 2023年第10期75-76,共2页
量感可视化教学是小学数学教学的重要方向和组成部分。小学数学量感可视化教学的开展有其自身的价值生成和建构路径,需要我们细细地梳理和解析。文章深度聚焦此方面并予以挖掘,以期助力小学数学量感可视化教学的高质量开展。
关键词 量感可视化教学 小学数学 建构路径
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“学习任务群”视角下小学语文单元作业设计探析 被引量:5
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作者 彭青美 《教师博览(下旬刊)》 2023年第6期46-48,共3页
单元作业是一种追求整合性、进阶性、开放性的作业形态,与基于学习任务群的语文教学改革具有较高的契合度。文章尝试立足于“学习任务群”,对单元作业的内涵、特征、设计思路进行梳理,并从“立足学习任务,确定作业目标;创设作业情境,统... 单元作业是一种追求整合性、进阶性、开放性的作业形态,与基于学习任务群的语文教学改革具有较高的契合度。文章尝试立足于“学习任务群”,对单元作业的内涵、特征、设计思路进行梳理,并从“立足学习任务,确定作业目标;创设作业情境,统揽单元内容;明晰作业思路,整合单元资源;设计作业内容,关注内外衔接;加强作业反馈,完善评价机制”五个维度进行作业设计探析。 展开更多
关键词 学习任务群 单元作业设计 核心素养
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信息技术与小学英语课堂教学深度融合的策略——以译林版小学《英语》五年级上册Unit 3复习课为例 被引量:3
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作者 陈敏 《教师博览(下旬刊)》 2023年第8期6-8,共3页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:要深化信息技术与英语课程的融合。因此,将信息技术融入英语课堂教学对提升教学效率、发展学生核心素养十分有必要。本文从信息技术与小学英语课堂教学深度融合的意义出发,分析了二者融合过程... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:要深化信息技术与英语课程的融合。因此,将信息技术融入英语课堂教学对提升教学效率、发展学生核心素养十分有必要。本文从信息技术与小学英语课堂教学深度融合的意义出发,分析了二者融合过程中的误区,并在此基础上结合课例阐述了核心素养导向下二者融合的有效策略。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语课堂 信息技术 深度融合
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指向品格提升的农村小学新劳动教育实践探究 被引量:1
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作者 姬大卫 《教师博览(下旬刊)》 2023年第5期86-87,共2页
指向品格提升的农村小学新劳动教育实践,依托农耕特色有五条可行的路径:多种基地建设;多元课程开发;多彩活动润育;多员共育助推;多维评价设计。学生在新劳动教育实践中加深对家乡的热爱,在传统农耕文化、生态养殖文化、特色非物质文化... 指向品格提升的农村小学新劳动教育实践,依托农耕特色有五条可行的路径:多种基地建设;多元课程开发;多彩活动润育;多员共育助推;多维评价设计。学生在新劳动教育实践中加深对家乡的热爱,在传统农耕文化、生态养殖文化、特色非物质文化等熏陶中传承先辈文化遗产和精神财富,形成勤俭、持恒、朴实、创新等优秀品格,成长为动手动脑、向上向善、灵动智达的少年。 展开更多
关键词 乐耕亲水 品格提升 小学劳动教育
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文体溯源与策略探析:以散文阅读教学为例
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作者 彭青美 《教师博览(下旬刊)》 2024年第10期43-45,共3页
散文在内容上题材广泛,形式上不拘一格,具有自身的独特性。笔者在“文体溯源”中,理性梳理、分析课本中的散文内容,结合语文要素,针对年段特点,尝试提出散文阅读教学策略:理解表达的内容、想象描绘的画面、体会作者的情感、模仿文中的... 散文在内容上题材广泛,形式上不拘一格,具有自身的独特性。笔者在“文体溯源”中,理性梳理、分析课本中的散文内容,结合语文要素,针对年段特点,尝试提出散文阅读教学策略:理解表达的内容、想象描绘的画面、体会作者的情感、模仿文中的写法、形成读者的思考,以期能教出该类文本的独特之处。 展开更多
关键词 散文 语文要素 教学策略
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提升学生思维品质的小学英语作业设计——以译林版《英语》4B Unit 5 Seasons Period 2为例
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作者 赵子颖 《教师博览(下旬刊)》 2023年第2期52-54,共3页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》中强调英语课程目标已全面转向培养学生的核心素养。作业作为英语课堂教学的补充和延伸,在落实英语学科核心素养方面有不可或缺的作用。而据调查,在实际教学中,作业设计往往形式单一、内容随意、缺... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》中强调英语课程目标已全面转向培养学生的核心素养。作业作为英语课堂教学的补充和延伸,在落实英语学科核心素养方面有不可或缺的作用。而据调查,在实际教学中,作业设计往往形式单一、内容随意、缺乏分层。基于此背景,笔者对小学英语作业设计的现状和策略进行研讨,以素养为统领,课标为导向,学生为主体,使作业设计多元化、规范化、层次化,旨在提高学生的语言能力,发展学生的思维品质与核心素养,也提升教师的专业能力和教学水平。 展开更多
关键词 核心素养 思维品质 小学英语 作业设计
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