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小学数学起点型核心知识长程教学的内涵、价值与路径被引量：5: 1; 作者魏光明《江苏教育》 2022年第33期6-10,14,共6页; 小学数学起点型核心知识(以下简称“起点型核心知识”)是小学数学课程中处于某个知识领域、知识序列、知识段落或知识单元起点位置的核心知识。它们通常具有丰富、独特的育人价值。基于数学课程标准,整体把握数学课程内容和学情,利用起... 展开更多; 关键词起点型核心知识长程教学知识本质认知图式数学核心素养学科育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例被引量：1: 2; 作者魏光明《江苏教育》 2020年第41期52-56,共5页; 知识学习是思维发展的有效途径。加强核心知识教学,要引导学生深度理解完整的核心知识,促进学生经由深层分析、纵横联结、综合运用逐步学会学习、学会思考,形成以核心知识为枢纽的结构化知识体系,构建带有鲜明个体特征的科学认知方式和... 展开更多; 关键词数学核心知识高阶思维《负数的初步认识》; 在线阅读下载PDF 职称材料

“想象数学”的逐梦人: 3; 作者魏光明《江苏教育》 2022年第86期66-67,共2页; 初识黄红成老师,印象中是在2006年,那时我还在老家扬州市江都区工作,有一次去南京学习,我们在大巴上第一次相遇。因为我们两人都任教小学数学,都喜欢做些教学研究,所以有许多共同话题。也就是从那时起,我们的交往逐渐变得频繁,他渐渐成... 展开更多; 关键词想象数学教育坚守学科育人研究品质; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学数学起点型核心知识长程教学的内涵、价值与路径	魏光明	《江苏教育》	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例	魏光明	《江苏教育》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“想象数学”的逐梦人	魏光明	《江苏教育》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料