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现代职教体系下的名师内涵研究及启示 被引量：3
1
作者 章宏 程道明 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第32期24-29,共6页
现代职教体系对职教名师提出跨界思维、更高层次的实践教学和学术能力要求。建构简约的职教名师内涵和特征的阐释系统,有助于职教名师的评选、培养和自身发展。构建简约的评价体系,创设多样化的成长平台,确立科学的政策导向,能有效服务... 现代职教体系对职教名师提出跨界思维、更高层次的实践教学和学术能力要求。建构简约的职教名师内涵和特征的阐释系统,有助于职教名师的评选、培养和自身发展。构建简约的评价体系,创设多样化的成长平台,确立科学的政策导向,能有效服务名师培养选拔工作,促进名师快速成长,发挥名师的示范辐射作用。 展开更多
关键词 现代职教体系 职教名师 内涵特征 评价体系
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关于市级教研机构的几个问题
2
《职业技术教育》 北大核心 1995年第4期21-22,共2页
随着社会主义市场经济体制的建立和完善,我国的经济发展终究要走上依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这一形势,与其说为职教事业的发展提供了机遇,不如说是向职教的质量提出了更严格的要求,多渠道筹措教育经费的方针既定,长期... 随着社会主义市场经济体制的建立和完善,我国的经济发展终究要走上依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这一形势,与其说为职教事业的发展提供了机遇,不如说是向职教的质量提出了更严格的要求,多渠道筹措教育经费的方针既定,长期以来投入不足的问题有望逐步缓解,这就使得多年来被经费不足所掩盖的教育滞后及质量低下的矛盾鲜明地凸现出来。 展开更多
关键词 教研机构 职教 教研工作 社会主义市场经济体制 教学计划 问题 提高劳动者素质 改革 依靠科技进步 质量
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再谈职教的实训教材特色
3
作者 许高炎 《职教论坛》 1997年第4期43-43,共1页
再谈职教的实训教材特色■许高炎《技能训练》教材的编目，评分与应知应会，技术等级考核的相关性：１．《技能训练》教材的编目与应知应会的相关性：行业技术等级应知应会的内容，达砖瓦工初级工和中级工的有２０条，抹灰工有１６条，... 再谈职教的实训教材特色■许高炎《技能训练》教材的编目，评分与应知应会，技术等级考核的相关性：１．《技能训练》教材的编目与应知应会的相关性：行业技术等级应知应会的内容，达砖瓦工初级工和中级工的有２０条，抹灰工有１６条，木工有１９条，钢筋工有１３条。对这... 展开更多
关键词 技能训练 实训教材 砖瓦工 专业工种 抹灰工 技术等级考核 实训教学 专业教学计划 钢筋工 建筑施工
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职教的实训教材特色
4
作者 许高炎 《职教论坛》 北大核心 1996年第12期46-46,共1页
职教的实训教材特色许高炎国家教委颁布的职业高中建筑施工专业教学计划以及与计划相配套的１３门主要专业课程教学大纲，于１９９４年７月出版。《砖瓦工抹灰工木工钢筋工技能训练》（简称《技能训练》）教材就是按实训课程教学大纲而... 职教的实训教材特色许高炎国家教委颁布的职业高中建筑施工专业教学计划以及与计划相配套的１３门主要专业课程教学大纲，于１９９４年７月出版。《砖瓦工抹灰工木工钢筋工技能训练》（简称《技能训练》）教材就是按实训课程教学大纲而编写的。使用这本教材，要从总体上把... 展开更多
关键词 技能训练体系 实训教材 建筑施工 课程结构 实训教学 教材结构体系 专业教学计划 教学大纲 地位与作用 国家教委
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制定评价指标体系 提高职业道德教育水平
5
作者 于黔勋 《中国职业技术教育》 1998年第3期36-37,共2页
制定评价指标体系提高职业道德教育水平于黔勋一多年来，职业学校的职业道德教育工作进行了多方面的改革探索，取得了显著成绩。与此同时，面对社会主义市场经济体制的新形势和新要求，我们的工作已显得不很适应，有诸多问题亟待改进。... 制定评价指标体系提高职业道德教育水平于黔勋一多年来，职业学校的职业道德教育工作进行了多方面的改革探索，取得了显著成绩。与此同时，面对社会主义市场经济体制的新形势和新要求，我们的工作已显得不很适应，有诸多问题亟待改进。这主要表现为如下方面：１．未把职业... 展开更多
关键词 职业道德教育 评价指标体系 评价标准 职业学校 职业道德课 专业职业 运行机制 评价要素 计划制定 评价等级
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把环境教育融入化学教学
6
作者 张宁新 《职教论坛》 2002年第4期33-33,共1页
关键词 中学 化学教学 环境教育 课堂教学 环保意识
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以人为本──职业中学课程改革的价值取向 被引量：1
7
作者 李明 《职业技术教育》 北大核心 2000年第16期8-11,共4页
“以人为本”实质上就是以学生为本，其核心是强调教育诸因素中学生的重要性，把学生放在中心和根本的位置上。树立“以人为本”的课程观，要求课程的设计必须以学生的基本学习需求为基准点，并要做到多样化、综合化和个性化。
关键词 以人为本 职业中学 课程改革
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着眼于素质 着力于改革 被引量：1
8
作者 于黔勋 《中国职业技术教育》 2002年第13期54-55,57,共3页
教育部于2000年8月颁发了<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>).大纲对中等职业学校语文课程的性质、地位、教学目标作了界定,对教学内容及其要求作了规定,对教学改革进行了指导,是今后一段时期内语文教学的... 教育部于2000年8月颁发了<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>).大纲对中等职业学校语文课程的性质、地位、教学目标作了界定,对教学内容及其要求作了规定,对教学改革进行了指导,是今后一段时期内语文教学的指导性文件.如何领会<大纲>的实质内涵,如何在教学实践中贯彻其要求,是语文教师必须思考的问题,笔者拟就以上问题作一论述,以供参考. 展开更多
关键词 中国 《中等职业学校语文教学大纲》 素质教育
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提高人文素养 体现知识综合——《综合文科》教材简介
9
作者 于黔勋 《中国职业技术教育》 2003年第31期56-58,共3页
课程是学校实现教育目标的重要手段,教学改革必须以课程改革为核心;教材是课程内容的载体,教材建设必须体现课程改革的目标和成果.基于这一认识,高等教育出版社按照教育部关于中等职业教育课程改革的精神及要求,对综合课程构建的原则及... 课程是学校实现教育目标的重要手段,教学改革必须以课程改革为核心;教材是课程内容的载体,教材建设必须体现课程改革的目标和成果.基于这一认识,高等教育出版社按照教育部关于中等职业教育课程改革的精神及要求,对综合课程构建的原则及途径进行了研究与探索,并在此基础上编写了<综合文科>教材.本文拟就该教材编写背景、思路以及主要内容、特点作一介绍. 展开更多
关键词 人文素养 《综合文科》 教材简介 课程改革 中等职业教育 素质教育 教学目标
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“双本语文”教学主张及实践策略
10
作者 程道明 章宏 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第23期31-35,共5页
教师应以促进生本发展为根本追求,依据文本的特质和教学功能,创设有利于激发学生探究体验的学习情境,促进知识经验的行动建构与连续改造。而'二次作业'模式作为简约优化的教学实践策略与'双本语文'共同折射着语文教学... 教师应以促进生本发展为根本追求,依据文本的特质和教学功能,创设有利于激发学生探究体验的学习情境,促进知识经验的行动建构与连续改造。而'二次作业'模式作为简约优化的教学实践策略与'双本语文'共同折射着语文教学的理念变化和优秀教师的价值追求,能够突出'行动体验'在知识建构中的先导性、基础性作用。 展开更多
关键词 教学主张 语文核心素养 教学模式
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