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基于大观念的初中英语单元整体作业设计研究——以Unit 8 A green world为例被引量：1: 1; 作者刘晓倩《英语教师》 2024年第19期113-116,共4页; 介绍基于大观念的初中英语单元整体作业设计理念。以大观念为指导,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world为例,探索基于大观念的初中英语单元整体作业设计流程,即研读单元内容、建构单元大观念、确定单元作业目标、整体... 展开更多; 关键词初中英语大观念单元整体作业核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

译林版初中英语新教材Integration板块教学建议——以七年级上册Unit 1 This is me!为例: 2; 作者张祥锦《教育视界》 2024年第24期23-27,共5页; 译林版初中英语新教材将原教材Integrated skills板块与Task板块整合,形成Integration板块。教师要遵循Integration板块活动设计的内在逻辑,秉持英语学习活动观,关注活动设计的关联性。在教学实践中,要有机结合听、说、读、看、写,关注... 展开更多; 关键词译林版初中英语新教材 Integration板块英语学习活动观技能整合语用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

先“礼”后兵: 3; 作者范垚辰盛晓丽(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2024年第9期30-31,共2页; 一只蚊子落到了我的手上,我挠了挠,翻了个身继续睡觉。它又落到我的耳朵上,我不耐烦地挥挥手赶走它继续睡觉。“嗡嗡嗡——”它在我头顶盘旋。“吵死了,真讨厌!”说完,我闭着眼睛,挥舞双手胡乱抓起来,试图抓住它,结果它迅速逃逸。“小... 展开更多; 关键词蚊子逃逸不耐烦; 在线阅读下载PDF 职称材料

媒体话语合法化建构的历史语篇分析——中美主流媒体贸易摩擦报道的对比研究被引量：6: 4; 作者胡元江李艳《外国语文》北大核心 2023年第4期92-101,共10页; 本研究运用历史语篇分析法,基于语料库探讨中美主流媒体贸易摩擦话语合法化建构的异同,研究发现:在主题方面,双方均对基本信息及其影响作出介绍,但侧重点不同,美国强调由于强制技术转让,而对中国实施贸易制裁,侧重对本国企业造成的影响... 展开更多; 关键词历史语篇分析法合法化媒体话语贸易摩擦; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养导向下的小学英语作业设计被引量：1: 5; 作者魏雪晨《教育视界》 2023年第24期72-74,共3页; 作业既是巩固教学质量的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。如何科学设计小学英语作业,具有现实意义。本文通过相应实例,详细阐释三种类型的英语作业设计,以落实课标要求,发展学生的核心素养。; 关键词小学英语作业设计核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

探析有限示范在小学美术教学中的作用被引量：1: 6; 作者周文婷《美术教育研究》 2020年第23期176-177,共2页; 在小学美术教学过程中,要想使学生画出有想法、有个性的作品,教师应该以学生为主体,在范画环节突出重难点部分,以有限展示让学生有目的、有创新地自由发挥,激活他们的创新思维。该文作者阐述了有限示范的几种方法,认为美术教师可以通过... 展开更多; 关键词小学美术教学有限示范作品展示; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向思维发展的识字教学: 7; 作者夏宁雁《教育视界》 2023年第32期73-74,共2页; 识字教学不能仅停留在汉字音形义的简单识记层面。汉字构形中凝聚着丰富的思维元素,教学时要关注学生的思维发展:用直观的方式认识象形字,发展形象思维;根据声符和义符梳理形声字,发展归纳思维;根据偏旁部首推测字义,发展逻辑思维。; 关键词小学语文识字教学形象思维归纳思维逻辑思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建多元图式,优化初中英语写作教学: 8; 作者刘晓倩《英语教师》 2020年第9期121-123,共3页; 阐述图式理论.从激活内容图式、丰富语言图式、搭建形式图式三个方面探讨构建多元图式的方法,探索初中英语写作教学的优化途径.认为教师须注重培养学生的语篇意识,将写作与其实际生活相联系,从而降低写作难度,调动学生的写作积极性.; 关键词图式初中英语写作教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于大观念的初中英语单元整体作业设计研究——以Unit 8 A green world为例被引量：1: 1; 作者刘晓倩; 机构江苏省南京市第一中学江北新区分校; 出处《英语教师》 2024年第19期113-116,共4页; 文摘介绍基于大观念的初中英语单元整体作业设计理念。以大观念为指导,以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 8 A green world为例,探索基于大观念的初中英语单元整体作业设计流程,即研读单元内容、建构单元大观念、确定单元作业目标、整体设计单元作业、确立作业评价标准。实践证明,基于大观念的初中英语单元整体作业设计能有效发展学生的英语学科核心素养。; 关键词初中英语大观念单元整体作业核心素养; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名译林版初中英语新教材Integration板块教学建议——以七年级上册Unit 1 This is me!为例: 2; 作者张祥锦; 机构江苏省南京市第一中学江北新区分校; 出处《教育视界》 2024年第24期23-27,共5页; 文摘译林版初中英语新教材将原教材Integrated skills板块与Task板块整合,形成Integration板块。教师要遵循Integration板块活动设计的内在逻辑,秉持英语学习活动观,关注活动设计的关联性。在教学实践中,要有机结合听、说、读、看、写,关注语言技能的综合性;强调语言表达的地道得体,关注语用知识的实践性;建构结构化知识,关注语言表达的流畅性,促进学生语言技能的协同发展。; 关键词译林版初中英语新教材 Integration板块英语学习活动观技能整合语用能力; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名先“礼”后兵: 3; 作者范垚辰盛晓丽(指导); 机构江苏省南京市第一中学江北新区分校不详; 出处《新作文（小学中高年级版）》 2024年第9期30-31,共2页; 文摘一只蚊子落到了我的手上,我挠了挠,翻了个身继续睡觉。它又落到我的耳朵上,我不耐烦地挥挥手赶走它继续睡觉。“嗡嗡嗡——”它在我头顶盘旋。“吵死了,真讨厌!”说完,我闭着眼睛,挥舞双手胡乱抓起来,试图抓住它,结果它迅速逃逸。“小爷我不和你计较!”我无奈地说完,继续呼呼大睡。; 关键词蚊子逃逸不耐烦; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名媒体话语合法化建构的历史语篇分析——中美主流媒体贸易摩擦报道的对比研究被引量：6: 4; 作者胡元江李艳; 机构南京工业大学外国语学院南京市第一中学江北新区分校; 出处《外国语文》北大核心 2023年第4期92-101,共10页; 基金江苏高校哲学社会科学研究重大项目“语料库驱动的中美主流媒体贸易摩擦话语合法化策略对比研究”(2020SJZDA011) 江苏新文科研究与改革实践省级重点培育项目“创业型大学高素质涉外人才培养创新与实践”(苏教办高函[2021]13号)的阶段性成果。; 文摘本研究运用历史语篇分析法,基于语料库探讨中美主流媒体贸易摩擦话语合法化建构的异同,研究发现:在主题方面,双方均对基本信息及其影响作出介绍,但侧重点不同,美国强调由于强制技术转让,而对中国实施贸易制裁,侧重对本国企业造成的影响;中国则强调因美方强征关税,而采取反制措施,侧重对中美和全球经济造成的负面影响,并表明自身立场与对策。就实现方式而言,双方述谓策略均使用负面评价性语言,辩论策略均使用危险和威胁辩题,而中国还使用责任辩题;视角化策略均引用高级官员、经济专家话语,但中国直接引语比例更高,美国则间接引语比例更高,中国被引用者的身份清晰,美国还引用了匿名人士话语。这些异同体现双方不同的政治立场和意识形态。; 关键词历史语篇分析法合法化媒体话语贸易摩擦; Keywords Discourse-Historical Approach legitimation media discourse trade friction; 分类号 H05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养导向下的小学英语作业设计被引量：1: 5; 作者魏雪晨; 机构江苏省南京市第一中学江北新区分校; 出处《教育视界》 2023年第24期72-74,共3页; 文摘作业既是巩固教学质量的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径。如何科学设计小学英语作业,具有现实意义。本文通过相应实例,详细阐释三种类型的英语作业设计,以落实课标要求,发展学生的核心素养。; 关键词小学英语作业设计核心素养; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名探析有限示范在小学美术教学中的作用被引量：1: 6; 作者周文婷; 机构南京市第一中学江北新区分校; 出处《美术教育研究》 2020年第23期176-177,共2页; 文摘在小学美术教学过程中,要想使学生画出有想法、有个性的作品,教师应该以学生为主体,在范画环节突出重难点部分,以有限展示让学生有目的、有创新地自由发挥,激活他们的创新思维。该文作者阐述了有限示范的几种方法,认为美术教师可以通过有限示范培养学生的创新思维和能力,增强学生的主动思考能力。这符合小学美术教育以"美"为主、以"术"为辅的教学要求,能够适应当前持续深化的新课程改革的要求。; 关键词小学美术教学有限示范作品展示; 分类号 G623.75 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向思维发展的识字教学: 7; 作者夏宁雁; 机构江苏省南京市第一中学江北新区分校; 出处《教育视界》 2023年第32期73-74,共2页; 文摘识字教学不能仅停留在汉字音形义的简单识记层面。汉字构形中凝聚着丰富的思维元素,教学时要关注学生的思维发展:用直观的方式认识象形字,发展形象思维;根据声符和义符梳理形声字,发展归纳思维;根据偏旁部首推测字义,发展逻辑思维。; 关键词小学语文识字教学形象思维归纳思维逻辑思维; 分类号 G623.22 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建多元图式,优化初中英语写作教学: 8; 作者刘晓倩; 机构江苏省南京市第一中学江北新区分校; 出处《英语教师》 2020年第9期121-123,共3页; 文摘阐述图式理论.从激活内容图式、丰富语言图式、搭建形式图式三个方面探讨构建多元图式的方法,探索初中英语写作教学的优化途径.认为教师须注重培养学生的语篇意识,将写作与其实际生活相联系,从而降低写作难度,调动学生的写作积极性.; 关键词图式初中英语写作教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于大观念的初中英语单元整体作业设计研究——以Unit 8 A green world为例	刘晓倩	《英语教师》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	译林版初中英语新教材Integration板块教学建议——以七年级上册Unit 1 This is me!为例	张祥锦	《教育视界》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	先“礼”后兵	范垚辰盛晓丽(指导)	《新作文（小学中高年级版）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	媒体话语合法化建构的历史语篇分析——中美主流媒体贸易摩擦报道的对比研究	胡元江李艳	《外国语文》北大核心	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	核心素养导向下的小学英语作业设计	魏雪晨	《教育视界》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	探析有限示范在小学美术教学中的作用	周文婷	《美术教育研究》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	指向思维发展的识字教学	夏宁雁	《教育视界》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	构建多元图式,优化初中英语写作教学	刘晓倩	《英语教师》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料