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生活体育课程的内涵价值、实践原则与教学设计
1
作者
倪晨瑾
叶强
《教学与管理》
北大核心
2025年第23期46-50,共5页
生活体育课程属于义务教育阶段体育与健康课程的一门主题式学习课程,课程采用“生活+体育”的融合教育模式,具有知识涵盖面广、组织结构多样、设计灵活多变、操作延展性强、时空跨度长的特点。课程实施需要把握整体、实用、高阶原则。...
生活体育课程属于义务教育阶段体育与健康课程的一门主题式学习课程,课程采用“生活+体育”的融合教育模式,具有知识涵盖面广、组织结构多样、设计灵活多变、操作延展性强、时空跨度长的特点。课程实施需要把握整体、实用、高阶原则。课程通过开放性教学情景、内生性教学方法、递进性教学安排三个层面的设计,教学需创设真实情景、着力聚合联想、开展有趣参与、推进完整体验,从而落实学生核心素养培育。
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关键词
生活体育课程
主题整合课程
小学体育与健康
体育学科核心素养
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题名
生活体育课程的内涵价值、实践原则与教学设计
1
作者
倪晨瑾
叶强
机构
南京市游府西街小学火瓦巷分校
南京
体育学院体育教育与人文学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第23期46-50,共5页
文摘
生活体育课程属于义务教育阶段体育与健康课程的一门主题式学习课程,课程采用“生活+体育”的融合教育模式,具有知识涵盖面广、组织结构多样、设计灵活多变、操作延展性强、时空跨度长的特点。课程实施需要把握整体、实用、高阶原则。课程通过开放性教学情景、内生性教学方法、递进性教学安排三个层面的设计,教学需创设真实情景、着力聚合联想、开展有趣参与、推进完整体验,从而落实学生核心素养培育。
关键词
生活体育课程
主题整合课程
小学体育与健康
体育学科核心素养
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
生活体育课程的内涵价值、实践原则与教学设计
倪晨瑾
叶强
《教学与管理》
北大核心
2025
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