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指向学生数学理解的数学实验
被引量：
3
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作者
张伟
《教学与管理》
2022年第14期38-40,共3页
数学实验是一种基于学习历程的探索与建构。小学阶段开展数学实验,可以帮助学生经历情境、探索问题,合理开展数学学习中的各项探究活动,进一步丰富小学生对数学知识与规律的深刻理解,加深对数学新知识产生、形成和发展的深度体验。
关键词
数学实验
问题情境
双重建构
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职称材料
题名
指向学生数学理解的数学实验
被引量：
3
1
作者
张伟
机构
江苏省
南京市江宁科学园小学
出处
《教学与管理》
2022年第14期38-40,共3页
基金
江苏省南京市教育科学研究“十三五”规划课题“小学‘童化数学’教学实践研究”(L/2018/315)的研究成果。
文摘
数学实验是一种基于学习历程的探索与建构。小学阶段开展数学实验,可以帮助学生经历情境、探索问题,合理开展数学学习中的各项探究活动,进一步丰富小学生对数学知识与规律的深刻理解,加深对数学新知识产生、形成和发展的深度体验。
关键词
数学实验
问题情境
双重建构
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向学生数学理解的数学实验
张伟
《教学与管理》
2022
3
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