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题名运用创新学案的“硫及其化合物”复习课教学初探
被引量：1
- 1
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作者
顾备战
龚颖潮
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机构
南京东山外国语学校
南京市江宁区教育局教研室
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2013年第6期24-27,共4页
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文摘
依据冲破传统模式束缚，编写和使用创新学案教学模式，以江苏省高中化学学业水平测试“硫及其化合物”复习课为例，尝试开展用创新学案引导学生自主学习的课堂教学，对创新学案的编制过程和使用心得以及针对学生学习遇到的困惑及时调整教学策略进行阐述。
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关键词
创新学案
自主学习
复习课
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名基于计算机建模的中学物理教学
- 2
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作者
李凌云
李秀彬
张维军
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机构
南京晓庄学院教师教育学院
南京市江宁区教育局教研室
南京市江宁区天景山中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第5期50-51,共2页
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基金
江苏省教育科学十二五规划课题"基于计算机模拟的科学概念学习的效果与影响因素研究"(D/2011/01/064)的研究成果之一
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文摘
基于计算机的建模学习是促进学生科学概念转变的重要途径。基于学生浮力前概念的探查,本文从学习者分析、教学目标的设计、教学策略、教学评价、教学过程五个方面阐述了基于计算机建模教学的初中物理浮力的教学设计。
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关键词
建模学习
概念转变
浮力
教学设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践
- 3
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作者
马黎
徐家兵
孙小进
任杰
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机构
江苏省南京市教学研究室
江苏省南京市江宁区教研室
江苏省南京市栖霞区教师发展中心
江苏省南京市江北新区教育发展中心
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第6期62-67,共6页
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文摘
一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。评价是英语学科素养落地、学科育人的关键所在,也是素养落地的瓶颈与关键。建构素养导向下的测评实践范式,优化测评实践。
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关键词
学科核心素养
素养导向
学科育人
实践范式
普通高中英语课程标准
英语学科素养
基础教育阶段
问题的提出
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高考作文评卷的现状与对策
被引量：3
- 4
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作者
周明龙
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机构
江苏省南京市江宁区教育局教研室
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第1期65-67,共3页
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文摘
一、高考作文“扁平化”现状严重所谓高考作文“扁平化”是指学生作文分数集中在一定的区间，分数相差不大。三类卷、四类卷学生的作文占了大多数。2015年江苏有37万多名学生参加高考，85％以上的学生作文得分接近。2015年江苏高考作文分数统计：
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关键词
高考作文
作文评卷
现状
学生作文
分数统计
扁平化
江苏
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名新课程语文综合性学习考查例说
被引量：1
- 5
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作者
张晓明
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机构
南京市江宁区教育局教研室
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第7期62-63,22,共3页
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关键词
语文综合性学习
新课程
例说
语文教学改革
语文实践活动
语文综合能力
课程改革
口语交际
培养学生
新教材
实验区
实践性
自主性
开放性
师生
写作
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名新课程文言文阅读考查构想
- 6
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作者
张晓明
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机构
南京市江宁区教育局教研室
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第12期42-43,共2页
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关键词
外文
文言文教学
考查
课外
文言文阅读
能力
学生
新课程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文中考改革该走向何方
- 7
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作者
张晓明
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机构
南京市江宁区教育局教研室
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2004年第2期46-48,共3页
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关键词
中考
考试改革
课程改革
语文
课程标准
情感态度
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名例谈“魔球”理论在英语课堂教学中的运用
- 8
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作者
芮元林
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机构
江苏省南京市江宁区教育局教研室
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第5期20-21,28,共3页
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文摘
一、引言 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。随着现代化技术的迅速发展，当今社会更需要知识面宽广、具有创新意识和创新能力的人才。知识经济时代的核心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前，教育要创新机制，教师要创新教学（刘敬发，2001）。所以在教学中，如何开发和启迪学生的创造性思维，培养学生的创造能力，已成为教育界面对的重要课题。
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关键词
英语课堂教学
创新能力
现代化技术
新技术革命
创造性思维
民族进步
创新意识
创新素质
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名立足生物学科特点 完善校本课程开发利用
被引量：1
- 9
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作者
鲁志远
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机构
江苏省南京市江宁区教研室
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第4期80-80,共1页
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文摘
改变原来单一的课程管理模式，实现国家、地方和学校三级课程管理模式是新一轮课程改革的重要标志之一。校本课程的开发和利用是学校管理和发展过程中必须做，且必须做好的一项重要任务。那么，目前校本课程开发和利用的现状怎样？我们又如何进行校本课程的开发利用呢？
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关键词
开发利用
校本课程
生物学科
管理模式
学校管理
课程改革
课程开发
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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