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基于教材文本再构的小学英语Project教学
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作者 陈璇 《英语教师》 2025年第7期182-184,191,共4页
介绍Project教学及其优势,主要体现为对学生全面发展的深刻关注、通过多样化的语言实践活动极大地丰富学生的学习体验、培养学生的开放性思维和“用英语做事”的能力。以译林版小学《英语》四年级(下)Project 1 My school life为例,探... 介绍Project教学及其优势,主要体现为对学生全面发展的深刻关注、通过多样化的语言实践活动极大地丰富学生的学习体验、培养学生的开放性思维和“用英语做事”的能力。以译林版小学《英语》四年级(下)Project 1 My school life为例,探究基于教材文本再构的小学英语Project教学思路,即激活旧知,构建知识网络;整合优化,再构文本内容;采用多种形式,提升思维品质;关注过程,评价促进发展。通过案例分析,以期为小学英语Project教学提供新的思路和实践范例。 展开更多
关键词 教材文本 小学英语 Project教学
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小学音乐欣赏课中对多媒体技术的深度应用 被引量:1
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作者 朱琳晶 《民族音乐》 2024年第5期109-111,共3页
小学音乐欣赏课对多媒体技术的运用可以激发学生的学习兴趣,让其在多感官同时作用的过程中,更深刻地体会音乐作品中蕴含的情感,以此提升个人的音乐鉴赏能力与音乐审美能力,提升个人核心素养,进而提高学科整体教学质量的目标。文章以苏... 小学音乐欣赏课对多媒体技术的运用可以激发学生的学习兴趣,让其在多感官同时作用的过程中,更深刻地体会音乐作品中蕴含的情感,以此提升个人的音乐鉴赏能力与音乐审美能力,提升个人核心素养,进而提高学科整体教学质量的目标。文章以苏教版三年级音乐欣赏课《开心里个来》为例,对多媒体的具体运用方式和方法进行解析,意在为一线的教学带来启示。 展开更多
关键词 多媒体运用 小学音乐欣赏课 《开心里个来》
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探索小学音乐课堂教学新路径
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作者 朱尧鸿 《戏剧之家》 2021年第23期174-175,共2页
小学音乐教育作为助力更好地开展小学教育教学工作的重要内容,为越来越多人所关注和认可。本文正是从小学音乐课堂教学中所存在的教学内容趣味性不强、形式过于复杂、学生兴趣不高、忽略过程性学习和创新性不足等问题出发,提出了增加趣... 小学音乐教育作为助力更好地开展小学教育教学工作的重要内容,为越来越多人所关注和认可。本文正是从小学音乐课堂教学中所存在的教学内容趣味性不强、形式过于复杂、学生兴趣不高、忽略过程性学习和创新性不足等问题出发,提出了增加趣味环节、简化基本流程、规范考核评价和营造良好氛围等新路径,为更好地开展小学音乐教育工作提供理论上的基础和实践上的依据。 展开更多
关键词 小学音乐课堂 教学 新路径
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“后勤女王”在线
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作者 倪瑞泽 《新作文(小学中高年级版)》 2024年第9期26-26,共1页
外婆在我家一直“颐指气使”的:你吃完了饭要收拾桌子,你自己的书包自己整理……于是,从不养闲人的外婆,被我们戏称为家里的“女王”。外婆的侄子要从乡下来南京看望她,外婆一早对着我们一通指挥:“你赶紧去超市买点好茶叶,再带点砂糖... 外婆在我家一直“颐指气使”的:你吃完了饭要收拾桌子,你自己的书包自己整理……于是,从不养闲人的外婆,被我们戏称为家里的“女王”。外婆的侄子要从乡下来南京看望她,外婆一早对着我们一通指挥:“你赶紧去超市买点好茶叶,再带点砂糖橘、车厘子啥的。”“你赶紧去菜市场剁点排骨,杀几条鲫鱼,宰两只鸡……”“你赶紧和面,到时包点荠菜饺子。”……最后看到正在看电视的我,她也不忘安排任务:“乖孙子呀,你去把吸尘器拿来,把家里里里外外过一遍。” 展开更多
关键词 菜市场 吸尘器 砂糖橘 车厘子 外婆
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以数学作业设计助力学生核心素养发展 被引量:3
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作者 段艳蕊 《江苏教育》 2022年第81期74-75,共2页
数学作业是学生巩固已学数学知识、技能和思想方法的重要途径,对发展学生核心素养起着至关重要的作用。目前,小学数学作业仍然存在着数量过多、质量不高、作业功能异化等问题,严重影响学生的身心发展。教师要注重提高数学作业的质量,以... 数学作业是学生巩固已学数学知识、技能和思想方法的重要途径,对发展学生核心素养起着至关重要的作用。目前,小学数学作业仍然存在着数量过多、质量不高、作业功能异化等问题,严重影响学生的身心发展。教师要注重提高数学作业的质量,以发展学生的核心素养为导向,构建具有系统性、有效性、适切性、差异性、层次性的作业设计体系,全面发挥作业的育人功能。 展开更多
关键词 数学作业 核心素养 实践性作业 分层作业 跨学科作业
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亲历数学活动,有效培养量感 被引量:2
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作者 段艳蕊 《江苏教育》 2023年第48期84-85,共2页
量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的关键词,它是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,通俗地讲,就是关于量的感觉和理解。在数学教学中培养学生的量感,有助于他们养成用定量的方法分析和解决问题的习惯,这是其形成... 量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的关键词,它是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,通俗地讲,就是关于量的感觉和理解。在数学教学中培养学生的量感,有助于他们养成用定量的方法分析和解决问题的习惯,这是其形成抽象能力和应用意识的经验基础。数学活动是学生动手操作和动脑思考的过程,是学生量感的生发点和生长点。教师根据教学实际设计适切的数学活动,引导学生亲身经历数学活动过程,能有效培养他们的量感。 展开更多
关键词 小学数学 数学活动 量感 核心素养
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小古文教学中的学生语感培养初探——以统编版教材为例 被引量:1
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作者 谭梦婷 《教师》 2022年第18期30-32,共3页
小古文是统编版小学语文教材中的重要教学内容之一。为使学生打下坚实的古文基础,在小古文教学中,教师应注重培养学生语感。小古文与现代文在表达方式与方法上有很大的差距,难以使用现代文的语感进行小古文的阅读,因此,古文语感是小古... 小古文是统编版小学语文教材中的重要教学内容之一。为使学生打下坚实的古文基础,在小古文教学中,教师应注重培养学生语感。小古文与现代文在表达方式与方法上有很大的差距,难以使用现代文的语感进行小古文的阅读,因此,古文语感是小古文阅读的“钥匙”。文章基于小学语文学科中的小古文教学实际情况,就培养学生古文语感提出了相关建议,以提升学生小古文阅读的基本能力与素养。 展开更多
关键词 小古文教学 语感能力 能力培养
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让师生在文化家园中创造自己——“交往教育”观照下的办学实践
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作者 任力 《教育视界》 2023年第19期56-59,共4页
江苏省南京市江北新区浦口实验小学秉持“快乐交往,共享成长”的办学理念,构建“交往教育”文化体系,打造“教师热爱儿童、志趣高雅,学生乐于交往、阳光自信”的文化家园,促进“交往教育”走实走深:沿袭交往品牌,在坚守中创新,营造文化... 江苏省南京市江北新区浦口实验小学秉持“快乐交往,共享成长”的办学理念,构建“交往教育”文化体系,打造“教师热爱儿童、志趣高雅,学生乐于交往、阳光自信”的文化家园,促进“交往教育”走实走深:沿袭交往品牌,在坚守中创新,营造文化氛围;坚持交往生长,创新课程实施,彰显精神气质;建设交往场域,打造师资团队,以文化“塑心”。 展开更多
关键词 “交往教育” 文化家园 交往场域
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玩弹珠
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作者 吴逸非 《小学生作文》 2023年第13期40-41,共2页
玩弹珠是我最喜欢的游戏。每当我拿起那颗漂亮的彩色弹珠,就仿佛进入了一个奇妙的世界。我最喜欢在小广场上和朋友们用弹珠玩“捉鬼”。游戏开始时,我们会将许多彩色弹珠放在地上,其中一颗弹珠被选中作为“鬼珠”。其他弹珠则被视为“... 玩弹珠是我最喜欢的游戏。每当我拿起那颗漂亮的彩色弹珠,就仿佛进入了一个奇妙的世界。我最喜欢在小广场上和朋友们用弹珠玩“捉鬼”。游戏开始时,我们会将许多彩色弹珠放在地上,其中一颗弹珠被选中作为“鬼珠”。其他弹珠则被视为“人珠”。我们轮流用自己手中的弹珠去击打“鬼珠”。如果击打成功,可以拿回自己的弹珠;如果没有成功,就需要将自己的弹珠让给其他人去尝试。 展开更多
关键词 击打 游戏 彩色 喜欢 成功 尝试
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基于问题情境激活学生思维的教学研究——以五年级学生为例
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作者 张婕冉 《数学之友》 2025年第10期82-83,共2页
在教育理论不断发展的过程中,问题情境教学逐渐成为一个研究热点.本文通过理论分析明确问题情境在学生思维发展中的重要价值,并针对当前教学中问题情境创设与教学内容关联不紧密、对学生思维层次激发不深入等问题,提出创设贴合学生生活... 在教育理论不断发展的过程中,问题情境教学逐渐成为一个研究热点.本文通过理论分析明确问题情境在学生思维发展中的重要价值,并针对当前教学中问题情境创设与教学内容关联不紧密、对学生思维层次激发不深入等问题,提出创设贴合学生生活与认知水平的情境,以及依据教学目标设置启发式和层次性问题的改进策略,旨在提升学生的数学思维能力,激发学生的学习热情,助力学生综合素养的培养. 展开更多
关键词 问题情境 学生思维 教学研究
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