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题名阅读课堂生成性资源的教学运用
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作者
陆原羚
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机构
江苏省南京市江北新区沿江小学
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出处
《语文世界(上旬刊)》
2025年第2期56-56,共1页
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文摘
阅读教学是一个动态活动过程,其中会有多种因素影响教学活动的走向,尤其是教学过程中生成的信息,会影响到教师原有的教学设计。那么,教师应该如何运用这些生成性资源开展教学活动呢?一、运用生成资源发展思维能力阅读的对象是文本中的语言文字及其表达,语言作为思维的物质外壳,将作者的思维隐含在具体的语言表达中。
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关键词
生成性资源
教学运用
生成资源
语言文字
物质外壳
教学设计
教学活动
发展思维能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名家校共育在小学学校管理中的实践探讨
被引量：2
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作者
赵双滨
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机构
南京市江北新区沿江小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2022年第11期19-20,共2页
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文摘
近年来,国家越来越重视教育,通过新课程改革促进学生的综合发展。学生的发展离不开家庭教育,家庭教育也渐渐被重视,家校共育是当今教育的重要形式之一。当前,许多小学家校共育工作存在家长意识薄弱、方式单一、渠道和机制不够健全等问题,严重影响了家校共育工作成效。文章分析了家校共育的必要性,针对小学家校共育中存在的问题,提出有效的解决策略,期望能够促进学生健康成长。
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关键词
小学教育
家校共育
学校管理
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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题名小学中年级学生自主展示能力的培养
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作者
张露露
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机构
南京市江北新区沿江小学
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出处
《数学之友》
2021年第1期61-61,67,共2页
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文摘
新课程改革在其理念上是以学生为本,注重课堂教学的有效性,着眼于学生全面发展,为了每一位儿童的全面发展.课堂教学作为一种目的性和意识性很强的活动,其有效性成为了教学的生命.那么,课堂上通过展示学生的作品等形式来对学生学习效果进行展示就成为了一种比较高效的方法.
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关键词
学生学习效果
以学生为本
自主展示
课堂教学
小学中年级学生
新课程改革
学生全面发展
能力的培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提高小学高年级学生写作水平的方法
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作者
郭娟
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机构
南京市江北新区沿江小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2023年第9期54-56,共3页
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文摘
写作教学一直是语文教学的薄弱环节。小学高年级学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段教师应当对他们的言行进行良性引导,立足学生实际,回归学生生活,引导学生积累写作素材,激发写作兴趣,用真挚的语言来倾吐内心的真实声音,从而真正爱上写作。
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关键词
小学高年级
语文
写作
素材
想象
练笔
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课前预习中微课的运用分析
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作者
刘艳秋
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机构
南京市江北新区沿江小学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2022年第11期45-46,共2页
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文摘
随着近年来现代教育事业不断深化改革,社会各界越来越重视教师教学的方式方法。在以往的课前预习指导中,绝大多数教师沿用传统的教学方式,从而导致学生的课前预习并未获得预期的理想效果。随着现代科学技术的迅猛发展,微课这一新兴事物逐渐进入教师视野,将其引入语文课堂后,获得了师生的一致认可。微课以动画、视频和图片等形式为学生呈现所学内容,整个过程不仅具有较强的趣味性,还十分精简,能够有效培养学生的自主学习能力,激发起学生的学习兴趣。
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关键词
小学语文
课前预习
微课运用
有效策略
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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