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客观题和半客观题在信息技术总结性评价中的应用研究
被引量：
4
1
作者
曹书成
张钰
陆健
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第4期67-69,共3页
信息技术学科的总结性评价中,客观题因为答案唯一、答题简短、评分客观、效率高、试题覆盖内容广等优点被广泛地应用。半客观试题兼具客观题和主观题的优点,有一定开放性和灵活性,不仅可以考查被试者的知识和技能,更可以考查知识的运用...
信息技术学科的总结性评价中,客观题因为答案唯一、答题简短、评分客观、效率高、试题覆盖内容广等优点被广泛地应用。半客观试题兼具客观题和主观题的优点,有一定开放性和灵活性,不仅可以考查被试者的知识和技能,更可以考查知识的运用能力。命题者在命题时必须联系学生的生活实际、合理覆盖学科内容、注意试题描述和设计思路的人性化以及试题测试内容的过程化。本文对客观题和半客观题的意义及出题原则进行了分析。
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关键词
教学评价
客观题
半客观题
信息技术教学
总结性评价
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职称材料
解读地理学习过程中的学生——了解学生的真实思维
2
作者
李琳
《地理教学》
2010年第17期34-35,共2页
案例之一 高一年级上学期，学生学习人教版教材中关于东亚季风成因，我的班上有一个姓王的学生，她始终搞不清楚，为什么东亚冬季风风向为西北风，夏季风风向为东南风。
关键词
学习过程
学生
地理
解读
东亚冬季风
高一年级
东亚季风
人教版
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职称材料
带着问号出课堂
3
作者
李琳
《地理教学》
2011年第7期31-32,共2页
课例之一 在“地球自转和公转的基本特征”一节课的课尾，我引导学生回顾了快要结束的这一节课。最后时刻，我在黑板上再次画上地球公转轨道，我画好椭圆，标明了近日点、一月初和远日点、七月初。
关键词
课堂
地球自转
公转轨道
近日点
远日点
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职称材料
错误,同样美丽
4
作者
李琳
《地理教学》
2011年第16期48-50,共3页
一 如果一道地理问题，班级中大部分学生都解决得不那么好，我们将如何面对？ 2009年12月20，我给所带的高三（4）班和高三（1）班的学生布置了如下一道问题。
关键词
中学
地理教学
教学方法
地形类型
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职称材料
题名
客观题和半客观题在信息技术总结性评价中的应用研究
被引量：
4
1
作者
曹书成
张钰
陆健
机构
南京市梅园中学
南京市
第一
中学
南京市
第四
中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第4期67-69,共3页
文摘
信息技术学科的总结性评价中,客观题因为答案唯一、答题简短、评分客观、效率高、试题覆盖内容广等优点被广泛地应用。半客观试题兼具客观题和主观题的优点,有一定开放性和灵活性,不仅可以考查被试者的知识和技能,更可以考查知识的运用能力。命题者在命题时必须联系学生的生活实际、合理覆盖学科内容、注意试题描述和设计思路的人性化以及试题测试内容的过程化。本文对客观题和半客观题的意义及出题原则进行了分析。
关键词
教学评价
客观题
半客观题
信息技术教学
总结性评价
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
解读地理学习过程中的学生——了解学生的真实思维
2
作者
李琳
机构
江苏省
南京市梅园中学
出处
《地理教学》
2010年第17期34-35,共2页
文摘
案例之一 高一年级上学期，学生学习人教版教材中关于东亚季风成因，我的班上有一个姓王的学生，她始终搞不清楚，为什么东亚冬季风风向为西北风，夏季风风向为东南风。
关键词
学习过程
学生
地理
解读
东亚冬季风
高一年级
东亚季风
人教版
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
带着问号出课堂
3
作者
李琳
机构
江苏省
南京市梅园中学
出处
《地理教学》
2011年第7期31-32,共2页
文摘
课例之一 在“地球自转和公转的基本特征”一节课的课尾，我引导学生回顾了快要结束的这一节课。最后时刻，我在黑板上再次画上地球公转轨道，我画好椭圆，标明了近日点、一月初和远日点、七月初。
关键词
课堂
地球自转
公转轨道
近日点
远日点
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
错误,同样美丽
4
作者
李琳
机构
江苏省
南京市梅园中学
出处
《地理教学》
2011年第16期48-50,共3页
文摘
一 如果一道地理问题，班级中大部分学生都解决得不那么好，我们将如何面对？ 2009年12月20，我给所带的高三（4）班和高三（1）班的学生布置了如下一道问题。
关键词
中学
地理教学
教学方法
地形类型
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
客观题和半客观题在信息技术总结性评价中的应用研究
曹书成
张钰
陆健
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006
4
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职称材料
2
解读地理学习过程中的学生——了解学生的真实思维
李琳
《地理教学》
2010
0
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职称材料
3
带着问号出课堂
李琳
《地理教学》
2011
0
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职称材料
4
错误,同样美丽
李琳
《地理教学》
2011
0
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职称材料
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