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1
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让每一所初中都优质——南京市教育科学研究所推进“新优质初中创建工程”建设 |
肖林元
洪劬颉
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《江苏教育》
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2017 |
1
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2
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学校心理健康教育课程发展现状调查研究——以江苏省南京市为例 |
林静
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《中小学心理健康教育》
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2013 |
3
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3
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中小学心理健康教育课评价标准探析——基于南京市心理优质课评选的实践探索 |
林静
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《江苏教育》
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2019 |
5
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4
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学校心理健康教育课程品质提升的障碍与应对——以南京市中小学为例 |
林静
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《江苏教育》
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2017 |
1
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5
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高中学生发展指导模式的再建构——基于南京市学校心理健康教育的基本架构 |
林静
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《江苏教育》
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2017 |
4
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6
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论指向学生幸福生活的学校教育——基于南京市新优质初中的现状调研与思考 |
林静
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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7
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走近校园心理剧——江苏省南京市孝陵卫中心小学开展校园心理剧经验初探 |
黎鹤龄
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《中小学心理健康教育》
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2004 |
1
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8
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医教协同“心”路径的区域实践——以南京市雨花台区为例 |
魏晶晶
林静
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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9
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增值评价:让教育评价更精准 |
刘权华
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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10
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行走在“求是”的研究路上 |
刘权华
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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规范管理 专业引领 品牌塑造 积极导向——中小学心理健康教育的南京模式 |
沈曙虹
林静
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《中小学心理健康教育》
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2009 |
0 |
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12
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好教育是有境界的——郑锋校长及其“共情育人”实践 |
洪劬颉
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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13
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扎根课堂,将前瞻的理念转化为卓越的教育实践 |
洪劬颉
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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14
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幸福有道,绽放光彩——余伟校长和他的“幸福教育” |
洪劬颉
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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中小学生积极心理品格的校家社协同培育路径探索 |
林静
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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发展性评价视域下小学生诚实教育实证思考 |
李亚娟
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《当代教育科学》
北大核心
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2017 |
1
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17
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福流教育:创造生命的高峰体验 |
林静
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《江苏教育》
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2021 |
2
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18
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高中“学生发展指导”与学校心理健康教育的整合 |
林静
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《中小学心理健康教育》
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2014 |
2
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职业教育技能大赛存在的问题及建议 |
吴庆华
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《教师》
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2013 |
1
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20
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解读苏霍姆林斯基的心理健康教育思想 |
黎鹤龄
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《中小学心理健康教育》
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2004 |
1
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