幼儿园综合课程实施背景下儿童发展评价指标体系的建构

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作者 章丽 夏萍萍 石慧 《学前教育研究》 北大核心 2025年第4期80-85,共6页

当前幼儿园综合课程的评价目标体系难以充分回应当下育人需求,面临着教师评价儿童的内在参照标准模糊等问题。为解决这一问题,本研究先以行动研究法初步建构“五维”儿童素质发展目标即形成性评价参照标准;接着采用德尔菲法进行两轮验... 当前幼儿园综合课程的评价目标体系难以充分回应当下育人需求,面临着教师评价儿童的内在参照标准模糊等问题。为解决这一问题,本研究先以行动研究法初步建构“五维”儿童素质发展目标即形成性评价参照标准;接着采用德尔菲法进行两轮验证与修订,最终确定“学习品质与创造”“健康与运动”“认知与语言”“个性与社会性”和“审美与表现”5个一级指标,14个二级指标和36个三级指标。未来还需要持续通过教研及日常实践,将其转化为教师观察评价儿童的内在视角,提升评价质量,推动基于评价的课程实践。 展开更多

关键词 综合课程 形成性评价 评价指标

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以素质教育为目标改革幼儿园教学 被引量：2

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作者 陈国强 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期45-46,共2页

关键词 幼儿园 教学改革 素质教育 教育目标

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幼儿道德价值观建构管窥——后现代教育理论对幼儿园道德教育的冲击 被引量：3

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作者 范敬梅 周晓兰 肖鸿雁 《学前教育研究》 北大核心 2005年第11期46-47,共2页

后现代教育理论对我国幼儿道德教育具有重要意义。通过平等对话、体验和沟通改变以往消极被动的灌输方式为积极主动的建构方式是提高幼儿园德育实效的重要举措。

关键词 后现代教育理论 道德价值观 幼儿教育 幼儿园 道德教育 德育工作 实效性

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在自我建构中发展小班幼儿穿珠能力 被引量：2

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作者 章丽 朱静晶 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期54-54,共1页

关键词 幼儿教育 教学活动 穿珠活动 自我构建 排序能力

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我园创办幼儿图书馆的思考与实践

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作者 陈国强 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第5期51-51,共1页

关键词 幼儿图书馆 创办 管理 思考

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不同户外环境景观对幼儿角色扮演游戏的承载性分析 被引量：12

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作者 温笑然 杨艺红 +3 位作者 浦静娴 黄蕾 余璇 邓雨婷 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期79-88,共10页

幼儿园户外环境景观是影响儿童户外游戏的重要因素,适宜儿童发展的户外环境景观应将自然、游戏和儿童发展有效结合,以促进儿童身心全面协调发展。本研究以某幼儿园18名5~6岁幼儿为研究对象,通过斯米兰斯基量表和游戏检核表,对幼儿在自... 幼儿园户外环境景观是影响儿童户外游戏的重要因素,适宜儿童发展的户外环境景观应将自然、游戏和儿童发展有效结合,以促进儿童身心全面协调发展。本研究以某幼儿园18名5~6岁幼儿为研究对象,通过斯米兰斯基量表和游戏检核表,对幼儿在自然园林景观游戏场地和人工游戏场地中发生的角色扮演游戏进行观察评价,以此分析不同户外环境景观对幼儿角色扮演游戏的承载性,结果表明相比于人工游戏场地,自然园林景观游戏场地更易诱发幼儿的角色扮演游戏;幼儿在自然园林景观游戏场地中的角色扮演游戏类型更丰富,游戏水平也更高。幼儿园应走出把角色扮演游戏定位为室内游戏的局限,尽最大努力从空间布局、行为设施、游戏道具等方面设计和创建具有自然气息的户外环境,从而最大限度地支持儿童自发、自主的户外角色扮演游戏,同时让儿童在户外自然园林景观中得到类似大自然的熏陶。 展开更多

关键词 户外环境景观 户外游戏场地 角色扮演游戏 教育环境

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幼儿科学发现室活动材料初探 被引量：1

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作者 赵芯莲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期50-51,共2页

关键词 幼儿教育 科学教育 科学发现室 活动材料

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幼儿拍球发展进程与有效指导

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作者 张晓东 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期44-45,共2页

关键词 幼儿 拍球发展进程 体育活动 指导

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师范院校学前教育专业大学生的专业认同调查研究 被引量：20

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作者 田燕 唐宁 潘锦云 《教育与职业》 北大核心 2016年第24期118-120,共3页

文章以学前教育专业大学生为调查对象,采用态度量表法对学生的专业认同进行研究,分析了学前教育专业大学生在专业认同方面的总体特征,同时从年级、专业志愿选择、专业学习条件和专业学习成绩等维度对专业认同进行差异分析,从而理清学前... 文章以学前教育专业大学生为调查对象,采用态度量表法对学生的专业认同进行研究,分析了学前教育专业大学生在专业认同方面的总体特征,同时从年级、专业志愿选择、专业学习条件和专业学习成绩等维度对专业认同进行差异分析,从而理清学前教育专业大学生在总体专业认同及其各个因子之间的内在规律,进而提出相关的建议和对策。 展开更多

关键词 专业认同 师范院校 教师专业发展

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从“编组”到“选组”

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作者 章丽 朱静晶 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期53-54,共2页

本刊第3期刊发了南京市3所幼儿园的一组较为宏观的课改文章,本期本栏所刊发的前4篇文章主要从微观的角度反映这3所幼儿园的课改情况。

关键词 幼儿园教育 自主选组 实施方法 施行效果

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自主创新型综合办园模式初探

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作者 陈国强 范敬梅 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2001年第3期70-72,共3页

“自主创新”是当今高科技时代提出的新理念，在办园模式上引入“自主创新”的观念，对于幼儿园的可持续发展、幼儿园的整体优化以及培养２１世纪自主创新型人才具有战略意义。

关键词 自主创新 可持续发展 幼儿园 人才培养

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我园提高教师素质的一些做法

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作者 陈国强 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第4期45-46,共2页

我园提高教师素质的一些做法陈国强一、充分认识提高幼儿教师队伍素质的紧迫性应该说，幼儿教师在经过专业学校的培养后是具有了“为人师”的基本合格素质的，但是在时代飞速发展的形势下，我们深深感到目前必须特别提出幼儿教师的素质... 我园提高教师素质的一些做法陈国强一、充分认识提高幼儿教师队伍素质的紧迫性应该说，幼儿教师在经过专业学校的培养后是具有了“为人师”的基本合格素质的，但是在时代飞速发展的形势下，我们深深感到目前必须特别提出幼儿教师的素质提高问题。更鉴于我园所具有的下列情... 展开更多

关键词 提高教师素质 幼儿教师素质 青年教师队伍 《幼儿园工作规程》 课程改革 社会活动能力 素质提高 教育观 提高能力 幼儿发展

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从关注文本到关注儿童

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作者 陈国强 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期53-54,共2页

关键词 文本 儿童 幼儿教育 素质教育

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动态知识观对儿童德育的影响——后现代教育理念的视角 被引量：4

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作者 程霞 秦晶晶 戴曦 《学前教育研究》 北大核心 2005年第11期50-51,共2页

德育是儿童全面发展教育的重要组成部分,对儿童的品德发展起主导作用。长期以来,传统德育背景下的儿童存在着会说不会做、言行不一的偏差,这与传统德育强调道德认知、重视知识传递有关。参照后现代理念开展的德育活动,运用动态的知识观... 德育是儿童全面发展教育的重要组成部分,对儿童的品德发展起主导作用。长期以来,传统德育背景下的儿童存在着会说不会做、言行不一的偏差,这与传统德育强调道德认知、重视知识传递有关。参照后现代理念开展的德育活动,运用动态的知识观,注重知识与经验的互动;注重多元和宽容地理解道德知识;注重儿童道德的差异性;积极倡导对话,在对话中,解构旧的道德知识观,建构新的道德知识观和践行观。 展开更多

关键词 动态知识观 后现代主义 教育理念 幼儿教育 幼儿园 德育工作

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我园综合教育课程的建构与发展 被引量：1

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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第3期51-55,共5页

本期本栏所发的前3篇文章,是编辑部在南京所组稿件的一部分,它们从宏观的角度大致反映了3所南京市有代表性的幼儿园在当前的教育教学改革中的探索成果。希望这些文章能给幼教工作者某些启示。

关键词 综合教育课程 课程内涵 教育理念 活动内容

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改革创新的精神使园舍建设展现新姿

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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期74-75,共2页

关键词 幼儿园 园舍建设 创新精神 个性化 教育性

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