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幼儿园舞蹈欣赏教学初探被引量：1: 1; 作者吴邵萍《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期58-59,共2页; 关键词幼儿园舞蹈欣赏教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿光影概念转变的个案研究被引量：2: 2; 作者徐杰张俊 +1 位作者王树芳马柳新《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期42-47,共6页; 本研究通过测查、观察、访谈、实物分析等方法对某大班幼儿在六次教学活动中对光影概念认识的发展进行了跟踪,结果表明:幼儿对影子的外部特征获得较早,对光线在影子形成中的本质作用,光源、物体、影子三者之间的关系,以及光线沿直线传... 展开更多; 关键词幼儿光影概念概念转变; 在线阅读下载PDF 职称材料

珍惜幼儿的生命力,还幼儿自主发展的权利——对幼儿社会性教育的思考被引量：9: 3; 作者吴邵萍《学前教育研究》北大核心 2007年第10期38-40,共3页; 儿童不是社会化的被动接受者,他们能够对自己的发展过程产生重要的影响。幼儿社会性教育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发,注重儿童对真实生活世界的体验与感悟,不剥夺他们亲历社会实践的机会;坚持与幼儿对话,强调在幼儿理解和... 展开更多; 关键词幼儿社会性教育自主建构师生对话; 在线阅读下载PDF 职称材料

养育视野下0～6岁儿童一体化亲子课程的构建被引量：4: 4; 作者吴邵萍《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期63-66,共4页; 构建养育视野下0～6岁儿童一体化亲子课程，首先要明确养育和一体化亲子课程的含义。其次要明确一体化亲子课程落实的路径，包括通过主题性课程和固定课程的内容结构实现课程横向一体化；通过课时计划、课程环节、主题系列实现0～6岁儿... 展开更多; 关键词养育视野一体化亲子课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

我园开展教育科研的做法: 5; 作者吴邵萍《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期51-52,共2页; 我园开展教育科研的做法吴邵萍幼儿园教育科研如何开展？这是众多幼儿园园长感到困难的一件事情。回顾近年来我园开展这项工作的实践，深切感到必须从以下三方面入手。一、造就一个良好的教育科研氛围首先，园长要重视并宣传教育科研的... 展开更多; 关键词教育科研教师制定计划主体作用专题研究会研究课题园长专题计划教育科研活动操作阶段; 在线阅读下载PDF 职称材料

贯彻《纲要》需要呼唤教师的主体意识: 6; 作者吴邵萍《学前教育研究》北大核心 2004年第2期39-41,共3页; 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)要求培养幼儿的主体性，要求教师实施教育的过程就是多主体对话的过程。试想，如果教师自己都无主体意识，她又如何落实《纲要》精神进行多主体的对话，来培养幼儿的主体性呢?; 关键词《幼儿园教育指导纲要(试行)》主体意识幼儿教师幼儿教育开放观念; 在线阅读下载PDF 职称材料

以开放的视野建构课程内容: 7; 作者吴邵萍《学前教育研究》北大核心 2005年第7期118-119,共2页; 关键词课程内容幼儿园课程改革幼儿教育思维方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

0～6岁儿童一体化亲子课程的实施策略: 8; 作者吴邵萍《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期64-66,共3页; 为实施0-6岁儿童一体化亲子课程，教师需要更科学、更具体和易操作的策略支撑，包括建立制度化的活动流程，以保障亲子活动的全面性和科学性；通过实施“两性”“两化”“两前两后”的设计和指导原则，以促进婴幼儿在游戏中、生活中全... 展开更多; 关键词亲子课程课程实施家庭教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿园舞蹈欣赏教学初探被引量：1: 1; 作者吴邵萍; 机构南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第2期58-59,共2页; 关键词幼儿园舞蹈欣赏教学; 分类号 G613 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿光影概念转变的个案研究被引量：2: 2; 作者徐杰张俊王树芳马柳新; 机构南京师范大学教育科学学院南京市北京东路小学附属幼儿园南京市玄武区教师进修学校; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期42-47,共6页; 文摘本研究通过测查、观察、访谈、实物分析等方法对某大班幼儿在六次教学活动中对光影概念认识的发展进行了跟踪,结果表明:幼儿对影子的外部特征获得较早,对光线在影子形成中的本质作用,光源、物体、影子三者之间的关系,以及光线沿直线传播获得较晚,且未理解影子产生的本质原因——光线受到物体阻挡形成影子。同时,幼儿的自主探究、同伴间的交流、教师基于幼儿原概念的问题情境的创设都是影响幼儿光影概念①转变的可能因素。; 关键词幼儿光影概念概念转变; Keywords preschool children, conception of light and shadow, conceptual change; 分类号 G61 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名珍惜幼儿的生命力,还幼儿自主发展的权利——对幼儿社会性教育的思考被引量：9: 3; 作者吴邵萍; 机构南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2007年第10期38-40,共3页; 文摘儿童不是社会化的被动接受者,他们能够对自己的发展过程产生重要的影响。幼儿社会性教育必须从儿童作为适应环境的主体的需要出发,注重儿童对真实生活世界的体验与感悟,不剥夺他们亲历社会实践的机会;坚持与幼儿对话,强调在幼儿理解和需要的基础上建构集体规则;接纳不同幼儿的想法,尊重每位幼儿的心理感受;发展传统道德教育内容,坚守传统道德的精髓。; 关键词幼儿社会性教育自主建构师生对话; Keywords children＇s social education, active construction, communication between teachers and children; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名养育视野下0～6岁儿童一体化亲子课程的构建被引量：4: 4; 作者吴邵萍; 机构江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期63-66,共4页; 基金江苏省教育科学"十二五"规划立项重点课题"养育视野下0~6岁儿童一体化亲子课程的构建"(编号:B-b/2011/02/106)的阶段性研究成果; 文摘构建养育视野下0～6岁儿童一体化亲子课程，首先要明确养育和一体化亲子课程的含义。其次要明确一体化亲子课程落实的路径，包括通过主题性课程和固定课程的内容结构实现课程横向一体化；通过课时计划、课程环节、主题系列实现0～6岁儿童亲子课程纵向一体化；通过教案文本双维结构、课程实施环节双维指导实现家长培训和儿童发展的一体化。; 关键词养育视野一体化亲子课程; Keywords foster perspective, integration, parenting courses; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我园开展教育科研的做法: 5; 作者吴邵萍; 机构南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第6期51-52,共2页; 文摘我园开展教育科研的做法吴邵萍幼儿园教育科研如何开展？这是众多幼儿园园长感到困难的一件事情。回顾近年来我园开展这项工作的实践，深切感到必须从以下三方面入手。一、造就一个良好的教育科研氛围首先，园长要重视并宣传教育科研的重要性，使教师明确教育科研是促进教...; 关键词教育科研教师制定计划主体作用专题研究会研究课题园长专题计划教育科研活动操作阶段; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名贯彻《纲要》需要呼唤教师的主体意识: 6; 作者吴邵萍; 机构南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2004年第2期39-41,共3页; 文摘《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)要求培养幼儿的主体性，要求教师实施教育的过程就是多主体对话的过程。试想，如果教师自己都无主体意识，她又如何落实《纲要》精神进行多主体的对话，来培养幼儿的主体性呢?; 关键词《幼儿园教育指导纲要(试行)》主体意识幼儿教师幼儿教育开放观念; 分类号 G619.2 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以开放的视野建构课程内容: 7; 作者吴邵萍; 机构江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2005年第7期118-119,共2页; 关键词课程内容幼儿园课程改革幼儿教育思维方式; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名0～6岁儿童一体化亲子课程的实施策略: 8; 作者吴邵萍; 机构江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期64-66,共3页; 基金江苏省教育科学"十二五"规划立项重点课题"养育视野下0~6岁儿童一体化亲子课程的构建"(编号:B-b/2011/02/106)的阶段性研究成果; 文摘为实施0-6岁儿童一体化亲子课程，教师需要更科学、更具体和易操作的策略支撑，包括建立制度化的活动流程，以保障亲子活动的全面性和科学性；通过实施“两性”“两化”“两前两后”的设计和指导原则，以促进婴幼儿在游戏中、生活中全面、持续发展，同时实现家长和儿童的共同发展。; 关键词亲子课程课程实施家庭教育; Keywords parenting course, the implementation of course, family education; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	幼儿园舞蹈欣赏教学初探	吴邵萍	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2000	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	幼儿光影概念转变的个案研究	徐杰张俊王树芳马柳新	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	珍惜幼儿的生命力,还幼儿自主发展的权利——对幼儿社会性教育的思考	吴邵萍	《学前教育研究》北大核心	2007	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	养育视野下0～6岁儿童一体化亲子课程的构建	吴邵萍	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2013	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	我园开展教育科研的做法	吴邵萍	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	贯彻《纲要》需要呼唤教师的主体意识	吴邵萍	《学前教育研究》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	以开放的视野建构课程内容	吴邵萍	《学前教育研究》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	0～6岁儿童一体化亲子课程的实施策略	吴邵萍	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料