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中国城-城流动人口社会融合的空间结构与地域模式被引量：4: 1; 作者左昕林李月 +1 位作者朱宇柯文前《地域研究与开发》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第4期158-163,共6页; 基于对城-城流动人口社会融合的重新理解,依据2017年中国流动人口动态监测调查数据,从客观和主观视角对现有维度进行二分类,构建包括客观层面和主观层面的城-城流动人口社会融合评价指标体系,采用均方差权值法、空间自相关和泰尔指数,... 展开更多; 关键词城-城流动人口社会融合空间结构地域模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

阅读教学中“问题链”的设计要领被引量：15: 2; 作者戎仁堂《语文建设》北大核心 2018年第5Z期23-26,共4页; 一、“问题链”设计要有明确的指向性语文阅读教学需要将教学内容问题化,问题教学化——教和学都必须在对一系列问题的情境化寻解中不断向前推进。“问题链”是由一个个子问题一环扣一环地形成的,处于每一环中的每一个子问题都必须具有... 展开更多; 关键词问题链设计阅读教学教学内容教学需要语文阅读问题教学指向性; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文“学习任务群”教学亟待解决的问题被引量：13: 3; 作者戎仁堂《教学与管理》北大核心 2020年第31期39-42,共4页; 语文"学习任务群"课程内容观使课程体系充满活力。统编教材建构了语文"学习任务群"教学的新体系,但现实中的"学习任务群"教学暴露了许多亟待解决的问题,其根源是课程观、教材观、教学观、教师观等出现了... 展开更多; 关键词学习任务群课程标准教材教学教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

乙酸乙酯制取实验的再改进及思考被引量：4: 4; 作者谢巧兵罗鹏《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第6期43-44,共2页; 在文献研究的基础上,对人教版必修2第75页乙酸乙酯的制取实验进行了改进.通过对比实验发现,以约0.5gFeCl3·6H2O为催化剂,硅胶2g作吸水剂,90s左右即可得1 mL乙酸乙酯.该方法操作简单,硅胶可重复使用4至5次,且不用浓硫酸,减少了对环... 展开更多; 关键词乙酸乙酯制取 FECL3 硅胶; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用淀粉制备银纳米颗粒: 5; 作者罗鹏《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第2期60-62,共3页; 使用直链淀粉、硝酸银、葡萄糖、柠檬酸钠等试剂，采用家用微波炉加热反应体系，成功制备纳米级银颗粒。通过现代分析技术对其进行表征，制备的银纳米颗粒平均粒径为5nm左右，且实验重复性较好。开展对照实验，明确每种试剂在制备过程... 展开更多; 关键词淀粉纳米材料银纳米颗粒实验设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国城-城流动人口社会融合的空间结构与地域模式被引量：4: 1; 作者左昕林李月朱宇柯文前; 机构福建师范大学地理研究所福建师范大学湿润亚热带生态地理过程教育部重点实验室上海大学亚洲人口研究中心南京市临江高级中学; 出处《地域研究与开发》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第4期158-163,共6页; 基金国家自然科学基金(41971180,41971168) 福建省社科规划基金项目(FJ2018C060)。; 文摘基于对城-城流动人口社会融合的重新理解,依据2017年中国流动人口动态监测调查数据,从客观和主观视角对现有维度进行二分类,构建包括客观层面和主观层面的城-城流动人口社会融合评价指标体系,采用均方差权值法、空间自相关和泰尔指数,探讨省域尺度上城-城流动人口社会融合的空间结构特征与地域模式。结果表明:(1)在组间差距的作用下,城-城流动人口社会融合的综合水平、客观维度、主观维度发展程度均表现出典型的非均衡性;(2)城-城流动人口社会融合的综合水平、客观维度、主观维度都存在显著的空间集聚特征和明显的集聚中心,但三者间的集聚呈梯度下降态势,区域粘滞水平是主导机制;(3)城-城流动人口的社会融合呈现出明显的首位特征和长尾特征;(4)可划分为4种地域模式,包括发展龙头型、维度短板型、潜力挖掘型和落后追赶型。; 关键词城-城流动人口社会融合空间结构地域模式; Keywords urban-urban floating population social integration spatial structure regional patterns; 分类号 K901.3 [历史地理—人文地理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名阅读教学中“问题链”的设计要领被引量：15: 2; 作者戎仁堂; 机构江苏省南京市临江高级中学; 出处《语文建设》北大核心 2018年第5Z期23-26,共4页; 文摘一、“问题链”设计要有明确的指向性语文阅读教学需要将教学内容问题化,问题教学化——教和学都必须在对一系列问题的情境化寻解中不断向前推进。“问题链”是由一个个子问题一环扣一环地形成的,处于每一环中的每一个子问题都必须具有明确的指向性。在设计问题链时需要对各子问题进行精心提炼、筛选和整合,使其有价值、意义和挑战性。; 关键词问题链设计阅读教学教学内容教学需要语文阅读问题教学指向性; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文“学习任务群”教学亟待解决的问题被引量：13: 3; 作者戎仁堂; 机构江苏省南京市临江高级中学; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第31期39-42,共4页; 文摘语文"学习任务群"课程内容观使课程体系充满活力。统编教材建构了语文"学习任务群"教学的新体系,但现实中的"学习任务群"教学暴露了许多亟待解决的问题,其根源是课程观、教材观、教学观、教师观等出现了问题。治本之道是:全面准确地理解课标"学习任务群",清晰把准语文新教材的重要特点,须整体设计和灵活实施教学活动,提升教师的教学思想和专业水平。; 关键词学习任务群课程标准教材教学教师; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乙酸乙酯制取实验的再改进及思考被引量：4: 4; 作者谢巧兵罗鹏; 机构南京市临江高级中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第6期43-44,共2页; 文摘在文献研究的基础上,对人教版必修2第75页乙酸乙酯的制取实验进行了改进.通过对比实验发现,以约0.5gFeCl3·6H2O为催化剂,硅胶2g作吸水剂,90s左右即可得1 mL乙酸乙酯.该方法操作简单,硅胶可重复使用4至5次,且不用浓硫酸,减少了对环境的污染.; 关键词乙酸乙酯制取 FECL3 硅胶; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用淀粉制备银纳米颗粒: 5; 作者罗鹏; 机构南京市临江高级中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第2期60-62,共3页; 文摘使用直链淀粉、硝酸银、葡萄糖、柠檬酸钠等试剂，采用家用微波炉加热反应体系，成功制备纳米级银颗粒。通过现代分析技术对其进行表征，制备的银纳米颗粒平均粒径为5nm左右，且实验重复性较好。开展对照实验，明确每种试剂在制备过程中的作用。通过本实验，使得高中生对纳米材料的一般制备过程有所了解，从而培养学生的科学素养和对化学学科的兴趣。; 关键词淀粉纳米材料银纳米颗粒实验设计; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国城-城流动人口社会融合的空间结构与地域模式	左昕林李月朱宇柯文前	《地域研究与开发》 CSSCI CSCD 北大核心	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	阅读教学中“问题链”的设计要领	戎仁堂	《语文建设》北大核心	2018	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	语文“学习任务群”教学亟待解决的问题	戎仁堂	《教学与管理》北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	乙酸乙酯制取实验的再改进及思考	谢巧兵罗鹏	《化学教学》 CAS 北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	巧用淀粉制备银纳米颗粒	罗鹏	《化学教学》 CAS 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料