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运用日常生活情境促进小班幼儿模式认知能力的发展被引量：5: 1; 作者高燕《学前教育研究》北大核心 2010年第7期39-45,共7页; 本研究运用准实验方法验证了运用日常生活情境促进小班幼儿模式认知能力发展的有效性,研究结果表明:实验组和控制组幼儿模式认知能力的发展趋势相同;实验干预促进了幼儿模式认知能力的快速发展并得到有效保持;实验组和控制组的能力差异... 展开更多; 关键词数学教育模式认知能力情境教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

影响业务园长管理教学的内在因素被引量：2: 2; 作者贾宗苹《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第4期50-52,共3页; 影响业务园长管理教学的内在因素贾宗苹幼儿园的教育教学管理是幼儿园管理的核心内容，是管理者为实现预定的教育目标，采取各种有效手段，对各种要素实行最佳组合，以达到贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展... 展开更多; 关键词园长教育教学工作管理教学教师教育教育教学管理幼儿园教育直接影响力非职权影响力个性品质教育教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈副园长的定位: 3; 作者贾宗苹《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第5期48-49,共2页; 幼儿园的管理任务纷繁复杂，要管理好一所幼儿园，应该有一个团结向上，勤奋图强的领导集体。其中园长是核心，对幼儿园的管理负全面责任，那么作为副园长在这个领导集体中扮演怎样的角色、应该起什么样的作用呢？我认为她应当好配角，... 展开更多; 关键词园长工作幼儿园管理教职工保教质量幼儿园教育领导集体职工服务常规管理实施管理分管工作; 在线阅读下载PDF 职称材料