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高校教师教学发展中心协同职能探究
被引量：
16
1
作者
陈明学
郑锋
缪国钧
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第9期83-86,共4页
在探讨教师教学发展中心目标定位基础上,详细阐述了高校教师教学发展中心的协同职能:协同多元管理主体,构建师生共同发展的制度环境,保障教师教学发展的牵引力、推动力、内驱力并形成合力;协同多方研究力量,明晰教师教学发展与教学能力...
在探讨教师教学发展中心目标定位基础上,详细阐述了高校教师教学发展中心的协同职能:协同多元管理主体,构建师生共同发展的制度环境,保障教师教学发展的牵引力、推动力、内驱力并形成合力;协同多方研究力量,明晰教师教学发展与教学能力成长续谱,提升工作针对性与科学性;协同多维组织,建设点线面联动的学习型共同体,以进一步推进教师与学生的共同发展。
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关键词
教师教学发展中心
协同职能
制度
学习型组织
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题名
高校教师教学发展中心协同职能探究
被引量：
16
1
作者
陈明学
郑锋
缪国钧
机构
南京
工程
学院
教学
质量管理办公室
南京
工程
学院
南京工程学院教师教学发展中心
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第9期83-86,共4页
基金
本文系教育部首批“新工科”研究与实践项目“卓越工程技术人才协同培养模式的研究与实践”、江苏省高等教育教改研究课题重点项目(2017JSJG052)、中国高等教育学会2016年度工程教育专项课题(2016GCZD05)和江苏省教育科学“十三五”规划2018年度高教重点课题(B-a/2018/01/16)的阶段研究成果。
文摘
在探讨教师教学发展中心目标定位基础上,详细阐述了高校教师教学发展中心的协同职能:协同多元管理主体,构建师生共同发展的制度环境,保障教师教学发展的牵引力、推动力、内驱力并形成合力;协同多方研究力量,明晰教师教学发展与教学能力成长续谱,提升工作针对性与科学性;协同多维组织,建设点线面联动的学习型共同体,以进一步推进教师与学生的共同发展。
关键词
教师教学发展中心
协同职能
制度
学习型组织
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校教师教学发展中心协同职能探究
陈明学
郑锋
缪国钧
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018
16
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