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社会发展理论视域下职业教育的发展审思与突破进路
被引量：
2
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作者
张健
杨雨慧
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第22期24-31,共8页
社会发展是在社会实践基础上,整个社会系统获得的发展进步或积极的、向上的变化过程。社会发展理论具有人本性、整体性、合作性的规定和特征。职业教育与社会发展的逻辑关系表现为:以人为本的同一性关系,互促共生的辩证性关系和复杂系...
社会发展是在社会实践基础上,整个社会系统获得的发展进步或积极的、向上的变化过程。社会发展理论具有人本性、整体性、合作性的规定和特征。职业教育与社会发展的逻辑关系表现为:以人为本的同一性关系,互促共生的辩证性关系和复杂系统的互补性关系。社会发展理论下职业教育的突破进路为:以人为本理念的共识共享,整体性发展的协同共进,合作式发展的多元共赢。
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关键词
社会发展理论
职业教育
以人为本
突破进路
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题名
社会发展理论视域下职业教育的发展审思与突破进路
被引量：
2
1
作者
张健
杨雨慧
机构
滁州
职业
技术
学院
南京工业职业技术大学《江苏高职教育》期刊社
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第22期24-31,共8页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“高职院校学生人文素质与专业课程融合路径研究”(项目编号:D/2018/03/44,主持人:杨雨慧)
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“双师型”视角下高职院校教师教学能力发展研究(项目编号:2018SJA0604,主持人:杨雨慧)。
文摘
社会发展是在社会实践基础上,整个社会系统获得的发展进步或积极的、向上的变化过程。社会发展理论具有人本性、整体性、合作性的规定和特征。职业教育与社会发展的逻辑关系表现为:以人为本的同一性关系,互促共生的辩证性关系和复杂系统的互补性关系。社会发展理论下职业教育的突破进路为:以人为本理念的共识共享,整体性发展的协同共进,合作式发展的多元共赢。
关键词
社会发展理论
职业教育
以人为本
突破进路
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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1
社会发展理论视域下职业教育的发展审思与突破进路
张健
杨雨慧
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
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