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略论教学质量监控的三要素
被引量：
7
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作者
钱国兴
陆振康
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2002年第4期46-48,共3页
在高等教育从精英式教育转化为大众化教育的历史性跨越之中 ,教学质量的监控与评价显得日益紧迫和重要。本文着重分析了为有效实施教学质量监控 ,必须建立教学标准、教学评价运行制度和开展教学成果评价 ,认为建立科学合理的教学标准是...
在高等教育从精英式教育转化为大众化教育的历史性跨越之中 ,教学质量的监控与评价显得日益紧迫和重要。本文着重分析了为有效实施教学质量监控 ,必须建立教学标准、教学评价运行制度和开展教学成果评价 ,认为建立科学合理的教学标准是做好教学质量监控的基础与前提 ,教学评价运行制度建设是做好教学质量监控的重要保障和手段 ,开展教学成果评价是监控教学质量的物化表现。
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关键词
质量监控
教学质量
教学标准
教学评价
运行制度
教学成果
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职称材料
题名
略论教学质量监控的三要素
被引量：
7
1
作者
钱国兴
陆振康
机构
南京大学浦口校区
南京大学
党委办公室
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2002年第4期46-48,共3页
文摘
在高等教育从精英式教育转化为大众化教育的历史性跨越之中 ,教学质量的监控与评价显得日益紧迫和重要。本文着重分析了为有效实施教学质量监控 ,必须建立教学标准、教学评价运行制度和开展教学成果评价 ,认为建立科学合理的教学标准是做好教学质量监控的基础与前提 ,教学评价运行制度建设是做好教学质量监控的重要保障和手段 ,开展教学成果评价是监控教学质量的物化表现。
关键词
质量监控
教学质量
教学标准
教学评价
运行制度
教学成果
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
略论教学质量监控的三要素
钱国兴
陆振康
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2002
7
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