大学素质教育中的艺术教育 被引量：20

1

作者 封钰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第4期64-65,96,共3页

艺术教育可提高大学生的政治思想道德素质、人文素质、情绪智力 ,激发其专业悟性和灵性。在高校艺术教育实践中须进一步关注思想观念、教育环境、社会资源、教学内容、教材建设。

关键词 素质教育 艺术教育 大学教育 教育思想 教学内容 情绪智力

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论公共艺术教育与创新人才培养 被引量：23

2

作者 康尔 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第1期113-115,共3页

培养和造就“一大批拔尖创新人才”需要学科合力。公共艺术教育在唤醒创新意识、牧养创新精神、开发创新潜力、训练创新思维、认知创新规律和借鉴创新方法等方面大有可为。

关键词 公共艺术教育 创新意识 创新人才

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放谈在综合性大学中普遍开展的音乐舞蹈教育 被引量：5

3

作者 康尔 《艺术百家》 北大核心 2005年第5期140-143,共4页

综合性大学中普遍开展的音乐舞蹈教育有三个问题值得探讨:音乐舞蹈教育为什么会被综合性大学普遍吸纳?在培养高层次人才的系统工程中,音乐舞蹈教育能够发挥哪些作用?目前,在综合性大学普遍开展的音乐舞蹈教育中存在哪些困惑?应该如何应对?

关键词 音乐舞蹈教育 公共艺术教育 美育与素质教育

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论实施文化素质教育的途径与方法 被引量：3

4

作者 康尔 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第6期87-88,共2页

关键词 素质教育 文化素质教育 高校 教学方法

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文化遗产与国家认同——社会学视野中的古琴艺术变迁 被引量：3

5

作者 王咏 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2011年第4期24-30,195,共7页

本文着眼于古琴艺术由"阶层艺术"、"人民艺术"、"民族文化"到"世界非物质文化遗产"的变迁过程,对古琴身份概念的细微变化进行了社会学解读:作为古代"士"阶层文化象征资本,古琴艺术... 本文着眼于古琴艺术由"阶层艺术"、"人民艺术"、"民族文化"到"世界非物质文化遗产"的变迁过程,对古琴身份概念的细微变化进行了社会学解读:作为古代"士"阶层文化象征资本,古琴艺术是典型的阶层艺术。建国后,古琴艺术为了获得生存权,进行了种种"去阶层化"(人民艺术)的现代性改革。在全球化背景中,古琴再次被国家想象为全中华民族共享的、具有普遍意义的民族文化符号,晋升为世界级非物质文化遗产。文章展示了不同的历史场景中古琴承载了不同的文化-政治身份,论证了文化遗产的建构对国家整合与认同的重要意义。 展开更多

关键词 古琴艺术 非物质文化遗产 国家认同

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社会表述研究:艺术文化学发展的新向度 被引量：2

6

作者 康尔 《艺术百家》 北大核心 2009年第2期113-117,共5页

社会表述研究,是学界针对徘徊在多个学科边缘的社会表述行为展开的理论研究,是艺术文化学在当下社会中顺应国情、合乎学理的新的发展向度。社会表述研究与人类表演学、社会表演学、媒介事件研究等相近学科及研究之间存在着思路相近、视... 社会表述研究,是学界针对徘徊在多个学科边缘的社会表述行为展开的理论研究,是艺术文化学在当下社会中顺应国情、合乎学理的新的发展向度。社会表述研究与人类表演学、社会表演学、媒介事件研究等相近学科及研究之间存在着思路相近、视角不同、青出于蓝、更合情理、时有分合、长期共存的关系。成功的社会表述,应该具备指向明确、新颖含蓄、诚信有效、深刻隽永的特征。社会表述研究的当务之急,是加强理论体系的建构,并围绕着一系列关键词展开具体案例的研究。 展开更多

关键词 社会表述研究 人类表演学 社会表演学 媒介事件研究

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论观念文化与素质教育 被引量：1

7

作者 张静波 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第5期79-81,共3页

关键词 素质教育 文化素质 高等教育 观念性文化教育 中国 教育改革 学生 德育 校园文化

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文化遗民的区隔符号——对新文化运动中古琴艺术的社会学研究 被引量：1

8

作者 王咏 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第1期120-124,140,共5页

以国粹式微的新文化运动为背景,以此历史期间的古琴民间团体实践为个案,以社会学的细读方法对琴社的历史文献进行分析,试图论证:古琴是传统社会中"士"阶层的文化遗民——"士绅"阶层的文化身份符号。民国时期的古琴... 以国粹式微的新文化运动为背景,以此历史期间的古琴民间团体实践为个案,以社会学的细读方法对琴社的历史文献进行分析,试图论证:古琴是传统社会中"士"阶层的文化遗民——"士绅"阶层的文化身份符号。民国时期的古琴实践者通过古琴艺术以及与其相关的品味坚持,形成特定的群体符号边界,这种文化符号对一个阶层在社会等级结构中的定位具有重要的标志作用,正是对身份符号的"文化自觉",古琴艺术才得以在新文化情境中得到整体性存留。 展开更多

关键词 新文化运动 古琴 文化遗民 品味

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对艺术文化研究的追问与思考 被引量：1

9

作者 康尔 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 北大核心 2009年第3期36-39,共4页

艺术文化是艺术与文化的混合体。它是被艺术所统领、裹挟、重组的文化,也是被文化所渗透、浸泡、化成的艺术。艺术文化研究的对象,首当其冲应该是艺术文化本身,而不是传统意义上的艺术或文化。直面艺术文化板块的研究,理当成为艺术文化... 艺术文化是艺术与文化的混合体。它是被艺术所统领、裹挟、重组的文化,也是被文化所渗透、浸泡、化成的艺术。艺术文化研究的对象,首当其冲应该是艺术文化本身,而不是传统意义上的艺术或文化。直面艺术文化板块的研究,理当成为艺术文化研究的主体与核心构成。艺术文化研究的发展向度,应该接受社会需求的引领。艺术文化的研究者,应该对无处不在的社会表述、普遍开展的素质教育和比比皆是的非物质文化遗产进行有效、深入的探究。 展开更多

关键词 艺术文化 研究对象 发展向度

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从生活世界到现代知识形态:“非物质文化遗产”研究的现代性批判 被引量：9

10

作者 王咏 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期140-144,共5页

本文从知识社会学的角度对"非物质文化遗产"研究进行了反思。本文比较了前科学世界中的生活实践与科学世界中的现代知识这两种形态,试图论证以整体论、因果论、进化论为特征的现代知识型对"非物质文化遗产"学科概... 本文从知识社会学的角度对"非物质文化遗产"研究进行了反思。本文比较了前科学世界中的生活实践与科学世界中的现代知识这两种形态,试图论证以整体论、因果论、进化论为特征的现代知识型对"非物质文化遗产"学科概念的形成与研究对象的规定。文章的结论是:在人文学科常规范式的潜在影响下,学术界往往用被理论解释过的世界取代被身体经验着的生活世界,因此,学术界对学术研究本身的反思极其重要。 展开更多

关键词 生活世界 前非物质文化 知识型 非物质文化遗产

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国家语境中的非物质文化遗产:以古琴为个案研究 被引量：9

11

作者 王咏 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2009年第3期111-117,共7页

对"民族传统文化"的重视是现代民族国家运用权力技术的表现之一。民族国家征用历史文化资源,得以塑造国家文化形象、进行民族整合以便区隔"他族"、强化民族自尊甚或在国际上赢得声望和各种资源。因此,艺术隐含着政... 对"民族传统文化"的重视是现代民族国家运用权力技术的表现之一。民族国家征用历史文化资源,得以塑造国家文化形象、进行民族整合以便区隔"他族"、强化民族自尊甚或在国际上赢得声望和各种资源。因此,艺术隐含着政治涵义。本文在社会学的框架中考察国家语境下"非遗"的复兴、民族文化的普世想象以及艺术场中国家权威的介入,论证国家形象与艺术意识形态化间的关联程度。 展开更多

关键词 古琴 “洋知音” 考级 国家形象

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对高校舞蹈教育的思索 被引量：9

12

作者 汪以平 《艺术百家》 北大核心 2001年第2期114-115,共2页

高校舞蹈教育应以培养学生的美的情感和情操为目的 ,应概述性、系统性和兼容性相结合 ,其着重点不在于外部形体和舞蹈技巧的训练 ,而在于 理解 舞蹈的 背景 ,尤其是特定舞蹈的含义、发生的文化历史和环境以及由此造成的各民族的舞... 高校舞蹈教育应以培养学生的美的情感和情操为目的 ,应概述性、系统性和兼容性相结合 ,其着重点不在于外部形体和舞蹈技巧的训练 ,而在于 理解 舞蹈的 背景 ,尤其是特定舞蹈的含义、发生的文化历史和环境以及由此造成的各民族的舞蹈特征 ,为此 ,高校舞蹈教育的教师应提高自身的综合素质 . 展开更多

关键词 高校舞蹈教育 美 “背景”

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再问“艺术是什么？” 被引量：3

13

作者 康尔 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期189-196,共8页

本文分析了制约人们继续追问"艺术是什么"的原因,梳理、评析了前人关于"艺术是什么"的解答,从本质研究"多解论"的立场出发,提出了"艺术是对于有意味的图谋的尚美求新的表述"的观点,并对这一新... 本文分析了制约人们继续追问"艺术是什么"的原因,梳理、评析了前人关于"艺术是什么"的解答,从本质研究"多解论"的立场出发,提出了"艺术是对于有意味的图谋的尚美求新的表述"的观点,并对这一新解的包容性、排它性和引导性进行了阐述。 展开更多

关键词 艺术本质 多解论 意味 图谋表述

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提高普通高校舞蹈教育水平的实践与思考 被引量：3

14

作者 汪以平 《艺术百家》 北大核心 2005年第6期138-140,共3页

舞蹈教育是素质教育的重要组成部分,要正确把握普通高校舞蹈教育的指导思想和目的,把握好普通高校与艺术院校舞蹈教育的联系与区别,正确看待和认识普通高校舞蹈教育对各学科专业的能动作用以及特点。

关键词 普通高校 舞蹈教育 思考 实践 教育水平

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重视研究生培养中的学风教育 被引量：4

15

作者 钱乘旦 《学术界》 2000年第1期195-196,共2页

关键词 中国 研究生培养工作 学风教育 高等教育

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张扬不可替代性——谈话剧艺术生存与发展之道 被引量：1

16

作者 康尔 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2013年第1期160-164,共5页

在艺术的"丛林"中,任何一个"物种"的消亡,首先是它的不可替代性的丧失;任何一种发展的停滞,也一定与不可替代性的退化、泯灭有关。话剧艺术的不可替代性,主要由在场性、便捷性和厚积性构成。无论着眼于理论推导还... 在艺术的"丛林"中,任何一个"物种"的消亡,首先是它的不可替代性的丧失;任何一种发展的停滞,也一定与不可替代性的退化、泯灭有关。话剧艺术的不可替代性,主要由在场性、便捷性和厚积性构成。无论着眼于理论推导还是当下的成功实践,张扬以在场性、便捷性和厚积性为主要内涵的不可替代性,是话剧艺术求生存、谋发展之正道。 展开更多

关键词 不可替代性 话剧艺术 生存与发展之道

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《二泉映月》的创作源泉与艺术成就 被引量：5

17

作者 张静波 《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第3期139-143,共5页

我国杰出的民间音乐家阿炳一生坎坷 ,虽遭生活磨难和种种打击 ,受尽辛酸凌辱 ,但他性格倔强 ,人残志坚 ,视音乐为生命 ,广采博收民间音乐 ,创作了许多具有浓郁民族风格和永久艺术魅力的乐曲。《二泉映月》是阿炳创作的最具代表性的作品... 我国杰出的民间音乐家阿炳一生坎坷 ,虽遭生活磨难和种种打击 ,受尽辛酸凌辱 ,但他性格倔强 ,人残志坚 ,视音乐为生命 ,广采博收民间音乐 ,创作了许多具有浓郁民族风格和永久艺术魅力的乐曲。《二泉映月》是阿炳创作的最具代表性的作品之一 ,以其委婉流畅的曲调 ,无限深邃的情感 ,深深打动了千百万听众 ,成为世界乐坛的名曲 ,堪称我国民族音乐文化宝库的一颗璀璨明珠。 展开更多

关键词 阿炳 民间音乐家 《二泉映月》

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文化工业批判再思考

18

作者 李健 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期118-121,共4页

法兰克福学派第一代思想家对文化工业所作的激进批判，已经成为我们解读当代审美文化的重要理论资源之一。但是这一批判所暗含的理论效用问题并没有因此得到很好的揭示。为此，本文将借助韦伯的文化社会学视野，重新思考这一批判的理论... 法兰克福学派第一代思想家对文化工业所作的激进批判，已经成为我们解读当代审美文化的重要理论资源之一。但是这一批判所暗含的理论效用问题并没有因此得到很好的揭示。为此，本文将借助韦伯的文化社会学视野，重新思考这一批判的理论背景及其深层内涵。在这一过程中，不仅韦伯与法兰克福学派第一代思想家之间遭到严重忽视的理论渊源关系能够得到一定程度的说明，而且文化工业批判对于中国当代文化发展的理论价值，也可以在新的理论视野中重新得到评估。 展开更多

关键词 文化工业 批判 法兰克福学派 当代审美文化 文化社会学 深层内涵 理论背景 重新思考

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论合奏艺术的审美价值取向

19

作者 张静波 《艺术百家》 北大核心 2007年第5期161-162,137,共3页

本文从合奏艺术的角度考察审美价值取向的建立以及审美能力的培养,以培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力,从而促进学生键康、和谐发展。

关键词 审美教育 审美价值取向 合奏艺术

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从表演视角论歌剧艺术创作 被引量：4

20

作者 唐篷 《艺术百家》 北大核心 2007年第A02期123-125,共3页

歌剧是综合文学、音乐、戏剧、美术诸多门类的舞台音乐戏剧艺术。歌剧艺术创作离不开编剧、作曲、导演、指挥、舞美等方面艺术家们的共同努力,而演员表演直接面对观众,在歌剧演出中占据核心地位,因此,从表演视角切入,关注歌剧艺术从一... 歌剧是综合文学、音乐、戏剧、美术诸多门类的舞台音乐戏剧艺术。歌剧艺术创作离不开编剧、作曲、导演、指挥、舞美等方面艺术家们的共同努力,而演员表演直接面对观众,在歌剧演出中占据核心地位,因此,从表演视角切入,关注歌剧艺术从一度到二度创作,无疑具有实际与理论的启示、指导意义。 展开更多

关键词 歌剧艺术创作 表演 作曲 导演 指挥

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