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校际协作网络学习共同体的设计——以《学习科学与技术》课程为例
被引量：
6
1
作者
李翠白
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期44-47,共4页
本文以高校《学习科学与技术》网络课程为例,在阐述分布式网络学习共同体内涵的基础上,提出创建校际协作网络学习共同体的八条设计策略:创建校际协作联盟;开展多层次的校际远程协作学习;与校际协作有机整合的教学实施过程;分布式的协作...
本文以高校《学习科学与技术》网络课程为例,在阐述分布式网络学习共同体内涵的基础上,提出创建校际协作网络学习共同体的八条设计策略:创建校际协作联盟;开展多层次的校际远程协作学习;与校际协作有机整合的教学实施过程;分布式的协作组织方式;构建多元整合的互动性网络学习环境;校际教学资源的调用与整合;跨学校的教师协同教学与指导;重视过程的校际协作评价。
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关键词
校际网络学习共同体
远程协作学习
设计策略
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题名
校际协作网络学习共同体的设计——以《学习科学与技术》课程为例
被引量：
6
1
作者
李翠白
机构
南京大学教育科学系网络化学习与管理研究所
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第7期44-47,共4页
文摘
本文以高校《学习科学与技术》网络课程为例,在阐述分布式网络学习共同体内涵的基础上,提出创建校际协作网络学习共同体的八条设计策略:创建校际协作联盟;开展多层次的校际远程协作学习;与校际协作有机整合的教学实施过程;分布式的协作组织方式;构建多元整合的互动性网络学习环境;校际教学资源的调用与整合;跨学校的教师协同教学与指导;重视过程的校际协作评价。
关键词
校际网络学习共同体
远程协作学习
设计策略
分类号
TP399-C1 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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1
校际协作网络学习共同体的设计——以《学习科学与技术》课程为例
李翠白
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007
6
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