南京大学新生研讨课的探索与初步成效 被引量：49

1

作者 蔡颖蔚 沈群 +1 位作者 郑昱 施林淼 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期16-19,共4页

新生研讨课（Freshman Seminar）是一种专门针对新生开设的小班专题讨论课程。南京大学于2009-2010学年内开设了70门新生研讨课，大致可分为学科导引式、前沿专题式、实践探索式和跨学科式4种基本范式。本文采用访谈法，分析了南京大学... 新生研讨课（Freshman Seminar）是一种专门针对新生开设的小班专题讨论课程。南京大学于2009-2010学年内开设了70门新生研讨课，大致可分为学科导引式、前沿专题式、实践探索式和跨学科式4种基本范式。本文采用访谈法，分析了南京大学新生研讨课开设一学年后的初步效果，发现该课程在帮助新生明确学习旨趣、激发学习热情、增强学术自信心、锻炼自主学习能力、提高创新能力和培养合作学习习惯6个方面获得了正面反馈。 展开更多

关键词 南京大学 新生研讨课 探索与成效

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大学教学创新与创新人才培养——以南京大学人才培养工作为例 被引量：24

2

作者 张大良 吕浩雪 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第1期29-32,共4页

本文结合南京大学人才培养工作 ,就学校层面如何推进教学创新和培养创新人才 ,进行了一些思考与探索。认为确立现代教育理念是培养创新人才的核心 ;强化基础、拓宽知识面是培养创新人才的基石 ;推进名师授课是培养创新人才的关键 ;注重... 本文结合南京大学人才培养工作 ,就学校层面如何推进教学创新和培养创新人才 ,进行了一些思考与探索。认为确立现代教育理念是培养创新人才的核心 ;强化基础、拓宽知识面是培养创新人才的基石 ;推进名师授课是培养创新人才的关键 ;注重科学研究训练是培养创新人才的重要途径 ;营造浓厚的学术氛围是培养创新人才的必要条件 ; 展开更多

关键词 大学 教学创新 人才培养 创新人才 教育理念 管理机制

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着力教学管理创新 持续提高教学质量——南京大学加强教学管理的十项举措 被引量：12

3

作者 吕浩雪 张大良 李联明 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第9期20-22,共3页

教学管理是实现人才培养目标,保证教学质量的重要环节.长期以来,南京大学坚持教学管理工作为教师和学生服务的理念,以人为本开展各项教学管理工作,在系统、规范、严格的基础上,注重教学管理的制度创新,形成"规范--创新--再规范--... 教学管理是实现人才培养目标,保证教学质量的重要环节.长期以来,南京大学坚持教学管理工作为教师和学生服务的理念,以人为本开展各项教学管理工作,在系统、规范、严格的基础上,注重教学管理的制度创新,形成"规范--创新--再规范--再创新"的管理机制.学校注重将管理实践建立在深入的管理理论研究基础之上,按"试验--反馈--再实践"的管理创新机制,建立起有利发挥教师、学生积极性,有利于高素质创新人才脱颖而出,有利于整体提高教学质量的教学管理机制. 展开更多

关键词 教学管理 管理创新 教学质量 南京大学 创新人才

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中美高校本科课程体系的比较研究--以南京大学“本科人才培养方案国际化比较研究项目”为基础 被引量：18

4

作者 邵进 刘云飞 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第9期19-23,共5页

本文以南京大学"本科人才培养方案国际化比较研究项目"为基础,凝练出中美高校课程体系都非常重视通识教育、自由选修、交叉复合培养、课程层次、研讨课程这五个方面的共同特征,进一步分析了中美高校课程体系在五个方面的差异... 本文以南京大学"本科人才培养方案国际化比较研究项目"为基础,凝练出中美高校课程体系都非常重视通识教育、自由选修、交叉复合培养、课程层次、研讨课程这五个方面的共同特征,进一步分析了中美高校课程体系在五个方面的差异,且从传统文化、课程资源、高校发展背景等因素探究造成这些差异的原因。 展开更多

关键词 中美高校 本科课程 课程体系 比较研究

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创新创业教育的两个切入点:创新能力与跨界能力培养——南京大学的思考、探索与实践 被引量：25

5

作者 邵进 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第12期40-43,共4页

本文基于南京大学近年来推进"三三制"人才培养模式改革以及"五四三"创新创业教育体系构建的经验,提出了新时期高校创新创业教育工作的两个切入点:创新能力与跨界能力培养。文章指出,培养创新创业人才应该大力推进... 本文基于南京大学近年来推进"三三制"人才培养模式改革以及"五四三"创新创业教育体系构建的经验,提出了新时期高校创新创业教育工作的两个切入点:创新能力与跨界能力培养。文章指出,培养创新创业人才应该大力推进专业教育与创新创业教育的深度融合,在教学过程中注重学生批判思维的训练,并为培养学生的"跨界能力"搭建有效平台。 展开更多

关键词 人才培养 创新能力 跨界能力

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大学师生关系之重构——南京大学DIY研读课程探索 被引量：11

6

作者 蔡颖蔚 邵进 郑昱 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期76-78,共3页

"教"与"学"是一对共生的概念,教师与学生分别作为"教"与"学"的主体,其相互关系既是大学教学实践中的核心问题,也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前,大学师生关系存在工具理性及疏离化的... "教"与"学"是一对共生的概念,教师与学生分别作为"教"与"学"的主体,其相互关系既是大学教学实践中的核心问题,也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前,大学师生关系存在工具理性及疏离化的倾向。针对这个问题,本文提出了重构大学课堂师生关系的设想,并以南京大学DIY研读课程为实践案例,从教学目标、教学内容、教学方法、管理方式四个方面介绍师生关系重构思路。 展开更多

关键词 师生关系 重构 本科课程 DIY研读

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大学课程考试的功能、形式及改革刍议 被引量：34

7

作者 邵进 吕浩雪 陈云棠 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2001年第6期59-61,共3页

本文从探讨大学课程考试的功能、形式着手 ,分析了当前几种主要考试方式各自的利弊 ,指出当前高校课程教学中主要采用闭卷考试的做法亟需改革。笔者认为大学课程考试应针对实际情况 ,按照“综合考试”的改革思路 ,采用灵活多样的考试方式。

关键词 高等学校 课程 考试方式 教学改革 考试改革 考试内容

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综合性大学电子设计竞赛组织训练体系的构建 被引量：16

8

作者 庄建军 董婷 +3 位作者 张志俭 葛中芹 郑兴福 崔萌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第8期168-172,共5页

相比于工科类高校,综合性大学普遍存在对全国大学生电子设计竞赛重视程度不高和参赛成绩不佳的现象。结合南京大学自身的特点,针对学校、教师和学生3个层面存在的问题,采取有针对性的破解举措,逐步构建了完整的电子设计竞赛组织训练体... 相比于工科类高校,综合性大学普遍存在对全国大学生电子设计竞赛重视程度不高和参赛成绩不佳的现象。结合南京大学自身的特点,针对学校、教师和学生3个层面存在的问题,采取有针对性的破解举措,逐步构建了完整的电子设计竞赛组织训练体系。在连续3年的竞赛实践中取得了良好的效果,学校参赛成绩呈快速上升态势,并在2015年全国大学生电子设计竞赛中跃居全国前列。实践结果很好地验证了这一竞赛组织训练体系的有效性,对其他参赛高校,特别是综合性、研究型高校具有一定的启发和借鉴意义。 展开更多

关键词 电子设计竞赛 创新能力 工程素养 训练体系

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研究型大学本科特色专业的遴选和建设思路 被引量：15

9

作者 蔡颖蔚 邵进 王志林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第4期73-75,共3页

本文以教育部启动"高等学校本科教学质量和教学改革工程"为背景,从对特色专业的内涵理解着手,着重论述了研究型大学在遴选和建设特色专业过程中,对本科专业办学理念特色、培养模式特色、师资队伍建设、课程教材特色以及特色... 本文以教育部启动"高等学校本科教学质量和教学改革工程"为背景,从对特色专业的内涵理解着手,着重论述了研究型大学在遴选和建设特色专业过程中,对本科专业办学理念特色、培养模式特色、师资队伍建设、课程教材特色以及特色专业的社会适用性、评价监控的思考和把握。 展开更多

关键词 研究型大学 特色专业 建设

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美国斯坦福大学的本科教学与启示 被引量：16

10

作者 张虎生 李联明 王运来 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第5期115-117,共3页

斯坦福大学不仅因孕育了“硅谷”而蜚声世界 ,更以其卓著的本科生教育而享誉全球。本篇通过对斯坦福大学的本科教育教学目标、学生群体多样性、自由教育、制度保障和科学研究等五个方面予以详述 ,指出我国高校要保障本科生教学质量 ,需... 斯坦福大学不仅因孕育了“硅谷”而蜚声世界 ,更以其卓著的本科生教育而享誉全球。本篇通过对斯坦福大学的本科教育教学目标、学生群体多样性、自由教育、制度保障和科学研究等五个方面予以详述 ,指出我国高校要保障本科生教学质量 ,需从切实加强本科教育的基础性核心地位、提高师生比例、保证“绿色通道” 展开更多

关键词 本科教育 自由教育 制度保障

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高层次本科人才培养中的研究性实验教学 被引量：49

11

作者 王志林 刘苏明 +1 位作者 邵进 吕浩雪 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第2期45-47,共3页

南京大学在朝着“综合性、研究型、国际化”的世界一流大学目标迈进过程中，努力培养在大众化教育时代的精英型高层次本科人才，对如何在高层次本科人才培养中实施研究性实验教学做了一些有益的探索。

关键词 人才培养 本科人才 实验教学 高层次 研究性 世界一流大学 大众化教育 南京大学 研究型 国际化

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对引进国外原版教材工作的综合调查 被引量：11

12

作者 张红霞 冯震 +1 位作者 饶燕婷 邵进 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第5期63-65,共3页

为了对引进原版教材工作进行考查,本研究运用问卷调查的方法,对江苏省9所高校的有关学生、教师和管理人员进行了横向比较研究。主要结论是,该项政策深受师生欢迎,教学效果总体而言令人满意,但在学校层次上存在显著差异。相比于教学语言... 为了对引进原版教材工作进行考查,本研究运用问卷调查的方法,对江苏省9所高校的有关学生、教师和管理人员进行了横向比较研究。主要结论是,该项政策深受师生欢迎,教学效果总体而言令人满意,但在学校层次上存在显著差异。相比于教学语言而言,学生的英语水平和教师的教学方法是主要影响因素。调查还显示了今后要加强引进工作的规划性,做到分层次逐步推进;认真听取师生意见,重视评价环节。 展开更多

关键词 原版教材 问卷调查 教学方法 双语教学 教学管理

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围绕“三三制”人才培养 深化实验教学改革 被引量：11

13

作者 吴恺 董婷 王唯 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第4期128-131,共4页

在南京大学"三三制"人才培养方案的指导下,实验教学改革以培养学生个性化发展和创新实践能力为核心,结合各院系实验教学中心特色,构建符合学生多元化、个性化发展的研究性实验教学体系。阐述了"三三制"人才培养方... 在南京大学"三三制"人才培养方案的指导下,实验教学改革以培养学生个性化发展和创新实践能力为核心,结合各院系实验教学中心特色,构建符合学生多元化、个性化发展的研究性实验教学体系。阐述了"三三制"人才培养方案对实验教学的要求,分析了南京大学的实践教学体系和实验教学的现状,总结了近年来实验教学的成功经验,重点研究了当前实验教学中还存在的突出问题。最后,针对我校实验教学中的一些薄弱环节,提出了进一步深化实验教学改革的措施。 展开更多

关键词 实验教学管理 课程体系改革 实验室建设

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关于中国高校现代远程教育技术架构的构想 被引量：13

14

作者 郑建明 万里鹏 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第4期61-65,共5页

本文从媒体技术平台和软件技术平台两个层面,勾勒出中国高校现代远程教育的整体技术架构。笔者结合试点院校的实际情况,对技术架构中所涉及的主要技术类型进行了简要介绍,并指出了今后发展中需要注意的几方面问题。

关键词 中国 高校 现代远程教育 教育技术 网络课程 媒体技术 教学资源

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高校研究生助教制度的现状、问题与对策 被引量：42

15

作者 徐萍 张菊芳 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第3期57-58,共2页

高校研究生助教制度,是一项多赢的教育制度设计,但因认识上不到位、实施上随意性,影响到实际成效。应把规范性与调动各方积极性紧密结合,改进方法,切实提高高等教育的质量和效益。

关键词 研究生 助教 助教制度

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教学评价有效性的研究——关于评价量表的内容效度 被引量：7

16

作者 李绍珠 吕浩雪 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1998年第1期53-55,共3页

教学评价有效性的研究———关于评价量表的内容效度李绍珠吕浩雪评价量表在评价活动中处于“先行组织者”的地位，它的科学性和有效性对整个评价活动有着极其重要的影响。表征评价量表有效性的效度有内容效度、效标效度（准则关联效度... 教学评价有效性的研究———关于评价量表的内容效度李绍珠吕浩雪评价量表在评价活动中处于“先行组织者”的地位，它的科学性和有效性对整个评价活动有着极其重要的影响。表征评价量表有效性的效度有内容效度、效标效度（准则关联效度）和结构效度（构想效度）等类型。笔... 展开更多

关键词 教学评价 有效性 研究 评价量表 高等教育

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实验类新生研讨课的探索与思考 被引量：5

17

作者 董婷 王唯 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第5期194-196,共3页

南京大学于2009学年开始"三三制"本科教学改革,新增了新生研讨课,各院系结合实验教学中心实际和特点设置了实验类新生研讨课。这是一门针对新生开设的小班专题讨论课程,要求学生在知识体系尚不完备的情况下,在实验室、实习基... 南京大学于2009学年开始"三三制"本科教学改革,新增了新生研讨课,各院系结合实验教学中心实际和特点设置了实验类新生研讨课。这是一门针对新生开设的小班专题讨论课程,要求学生在知识体系尚不完备的情况下,在实验室、实习基地中开展探索、研讨和学习。以"新生研究性物理实验"、"信息化时代的控制"和"路由、交换与远程接入"3门新生研讨课为例,从课程内容、教学设计和特色3个方面介绍实验类新生研讨课程,最后从课程管理、教学改革、持续发展和教学模式4方面对这类课程的建设进行了思考。 展开更多

关键词 新生研讨课 小班化 研究型教学

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高等教育新常态下独立学院人才培养模式改革路径探析 被引量：13

18

作者 邵进 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第6期91-93,共3页

高等教育新常态的出现,要求人才培养模式和途径选择与经济社会发展息息相通、交互融合。文章通过对高等教育新常态的内涵和特征的解析,以构建产学研深度融合人才培养模式为例,强调独立学院人才培养模式改革的必要性,指出了改革的立足点... 高等教育新常态的出现,要求人才培养模式和途径选择与经济社会发展息息相通、交互融合。文章通过对高等教育新常态的内涵和特征的解析,以构建产学研深度融合人才培养模式为例,强调独立学院人才培养模式改革的必要性,指出了改革的立足点与可行性路径。 展开更多

关键词 新常态 独立学院 人才培养模式 改革创新

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打造精品慕课 助力教学改革 被引量：13

19

作者 邵进 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期12-14,共3页

近年来,慕课的兴起备受高等教育界关注,许多高校也正在加入慕课建设的浪潮中。结合南京大学慕课建设的实践,认为应该通过对课程建设的统筹规划和全程把关,打造一批精品慕课;建设精品慕课的重要目的是建以致用,要将慕课积极应用于校内教... 近年来,慕课的兴起备受高等教育界关注,许多高校也正在加入慕课建设的浪潮中。结合南京大学慕课建设的实践,认为应该通过对课程建设的统筹规划和全程把关,打造一批精品慕课;建设精品慕课的重要目的是建以致用,要将慕课积极应用于校内教学改革,包括围绕教改重点热点建设慕课、将慕课运用到实际课堂中、通过慕课配合学校国际化办学方针的深入推进等。 展开更多

关键词 慕课 精品 教学改革

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论实施本科生早期科研训练的作用和意义 被引量：8

20

作者 潘大谦 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1999年第6期65-68,共4页

关键词 高校 本科生 早期科研训练 科研工作

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