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综合性医院助产士安全文化态度现况及其影响因素研究
被引量：
7
1
作者
吴奇云
冯世萍
+3 位作者
陈萍
刘嘉
陈铭红
朱月琴
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2018年第10期1362-1366,共5页
目的:调查苏州市综合性医院助产士安全文化态度现状并分析其影响因素,旨在为管理者改善管理工作,制定针对性干预措施完善产房安全文化建设提供参考。方法 :便利选取苏州市17所医院的342名助产士作为研究对象,采用中文版安全态度调查问...
目的:调查苏州市综合性医院助产士安全文化态度现状并分析其影响因素,旨在为管理者改善管理工作,制定针对性干预措施完善产房安全文化建设提供参考。方法 :便利选取苏州市17所医院的342名助产士作为研究对象,采用中文版安全态度调查问卷、结构授权量表和心理授权量表进行调查。结果:助产士安全文化总分为(127.23±14.39)分,整体积极同意率为79.7%;聘用方式、每周工作时间、非正式权利、工作意义和工作自主性是助产士安全文化态度的影响因素(P<0.05)。结论 :医院管理者应继续加强重视助产人力资源投入及对合同制助产士的支持力度,并从促进团队沟通协作、提高助产士技能水平及专业意义认知方面提升其安全文化态度水平。
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关键词
助产士
安全文化态度
影响因素
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职称材料
案例联合对分课堂教学法在驻点班护理本科生护理教学中的应用
被引量：
1
2
作者
潘春莲
严红云
+6 位作者
李现文
蒋玲
查慧贤
丁骐
吴珊珊
王静
陶梦琪
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第23期74-77,共4页
目的探讨案例教学联合对分课堂教学法在驻点班护理本科生内科护理学循环系统教学中的应用效果。方法选取某校两个驻点班2021级护理本科生按班级随机分为试验组26人和对照组28人。在循环系统护理教学中,对照组采用传统案例教学法,试验组...
目的探讨案例教学联合对分课堂教学法在驻点班护理本科生内科护理学循环系统教学中的应用效果。方法选取某校两个驻点班2021级护理本科生按班级随机分为试验组26人和对照组28人。在循环系统护理教学中,对照组采用传统案例教学法,试验组采用案例教学联合对分课堂教学法。比较两组教学后阶段性测试成绩、自主学习能力、批判性思维能力和护生的教学满意度。结果试验组上述指标显著优于对照组(均P<0.05)。结论案例联合对分课堂教学有利于培养护生的自主学习能力和批判性思维能力,提高对理论知识的掌握和教学满意度。
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关键词
护理本科生
本科教育
案例教学法
对分课堂
循环系统
自主学习能力
批判性思维
内科护理学
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职称材料
题名
综合性医院助产士安全文化态度现况及其影响因素研究
被引量：
7
1
作者
吴奇云
冯世萍
陈萍
刘嘉
陈铭红
朱月琴
机构
南京医科大学附属苏州医院苏州市立医院护理部
南京医科大学
附属
苏州
医院
苏州市
立
医院
产房
出处
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2018年第10期1362-1366,共5页
基金
苏州市"科教兴卫"青年科技项目(kjxw2015024)
文摘
目的:调查苏州市综合性医院助产士安全文化态度现状并分析其影响因素,旨在为管理者改善管理工作,制定针对性干预措施完善产房安全文化建设提供参考。方法 :便利选取苏州市17所医院的342名助产士作为研究对象,采用中文版安全态度调查问卷、结构授权量表和心理授权量表进行调查。结果:助产士安全文化总分为(127.23±14.39)分,整体积极同意率为79.7%;聘用方式、每周工作时间、非正式权利、工作意义和工作自主性是助产士安全文化态度的影响因素(P<0.05)。结论 :医院管理者应继续加强重视助产人力资源投入及对合同制助产士的支持力度,并从促进团队沟通协作、提高助产士技能水平及专业意义认知方面提升其安全文化态度水平。
关键词
助产士
安全文化态度
影响因素
Keywords
midwife
attitudes towards safety culture
influencing factors
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
案例联合对分课堂教学法在驻点班护理本科生护理教学中的应用
被引量：
1
2
作者
潘春莲
严红云
李现文
蒋玲
查慧贤
丁骐
吴珊珊
王静
陶梦琪
机构
南京医科大学
附属
苏州
医院
南京医科大学
附属
苏州
医院
南京医科大学
护理
学院
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第23期74-77,共4页
基金
苏州市医学重点扶持学科建设项目-临床护理学(SZFCXK202101)。
文摘
目的探讨案例教学联合对分课堂教学法在驻点班护理本科生内科护理学循环系统教学中的应用效果。方法选取某校两个驻点班2021级护理本科生按班级随机分为试验组26人和对照组28人。在循环系统护理教学中,对照组采用传统案例教学法,试验组采用案例教学联合对分课堂教学法。比较两组教学后阶段性测试成绩、自主学习能力、批判性思维能力和护生的教学满意度。结果试验组上述指标显著优于对照组(均P<0.05)。结论案例联合对分课堂教学有利于培养护生的自主学习能力和批判性思维能力,提高对理论知识的掌握和教学满意度。
关键词
护理本科生
本科教育
案例教学法
对分课堂
循环系统
自主学习能力
批判性思维
内科护理学
Keywords
undergraduate nursing student
baccalaureate education
case-based learning
presentation-assimilation-discussion class
circulatory system
self-directed learning ability
critical thinking disposition
Medical Nursing
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
综合性医院助产士安全文化态度现况及其影响因素研究
吴奇云
冯世萍
陈萍
刘嘉
陈铭红
朱月琴
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2018
7
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职称材料
2
案例联合对分课堂教学法在驻点班护理本科生护理教学中的应用
潘春莲
严红云
李现文
蒋玲
查慧贤
丁骐
吴珊珊
王静
陶梦琪
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2024
1
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