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探究PBL-LBL双轨模式在中医科临床带教中的运用与评价
被引量:
5
1
作者
皇玲玲
《中国卫生产业》
2018年第33期136-137,140,共3页
目的探究基于问题学习的教学模式(PBL)与传统教学模式(LBL)相结合在中医科临床带教中的应用价值。方法以在该市中医院2018年4—6月见习的60名南京中医药大学2015级临床医学专业五年制学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30名。对...
目的探究基于问题学习的教学模式(PBL)与传统教学模式(LBL)相结合在中医科临床带教中的应用价值。方法以在该市中医院2018年4—6月见习的60名南京中医药大学2015级临床医学专业五年制学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30名。对照组采用LBL模式教学,实验组采用PBL-LBL双轨模式带教,为期2个月。观察比较两组学生见习结束后的考核成绩,学员自我评价以及对教学的满意度。结果见习结束后,实验组考核成绩均高于对照组,且病例分析综合题成绩显著高于对照组;实验组学员自我评价分数均高于对照组,且文献检索能力、沟通能力和分析问题能力显著高于对照组;实验组学生在教学安排、课堂氛围、师生交流方面的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL-LBL双轨教学模式有利于引导学生将知识构建与临床实践充分结合,融会贯通,值得在中医科临床带教中进行推广。
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关键词
传统教学模式
基于问题学习的教学模式
中医学
临床带教
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职称材料
补肾调周法治疗黄体不健型不孕症22例临床观察
被引量:
2
2
作者
宗岩
《江西中医药》
2006年第8期29-29,共1页
关键词
补肾调周法
黄体不健型不孕症
中医药疗法
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职称材料
题名
探究PBL-LBL双轨模式在中医科临床带教中的运用与评价
被引量:
5
1
作者
皇玲玲
机构
南京医科大学附属淮安市第一人民医院中医科
出处
《中国卫生产业》
2018年第33期136-137,140,共3页
文摘
目的探究基于问题学习的教学模式(PBL)与传统教学模式(LBL)相结合在中医科临床带教中的应用价值。方法以在该市中医院2018年4—6月见习的60名南京中医药大学2015级临床医学专业五年制学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30名。对照组采用LBL模式教学,实验组采用PBL-LBL双轨模式带教,为期2个月。观察比较两组学生见习结束后的考核成绩,学员自我评价以及对教学的满意度。结果见习结束后,实验组考核成绩均高于对照组,且病例分析综合题成绩显著高于对照组;实验组学员自我评价分数均高于对照组,且文献检索能力、沟通能力和分析问题能力显著高于对照组;实验组学生在教学安排、课堂氛围、师生交流方面的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL-LBL双轨教学模式有利于引导学生将知识构建与临床实践充分结合,融会贯通,值得在中医科临床带教中进行推广。
关键词
传统教学模式
基于问题学习的教学模式
中医学
临床带教
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
补肾调周法治疗黄体不健型不孕症22例临床观察
被引量:
2
2
作者
宗岩
机构
南京医科大学附属淮安市第一人民医院中医科
出处
《江西中医药》
2006年第8期29-29,共1页
关键词
补肾调周法
黄体不健型不孕症
中医药疗法
分类号
R271.14 [医药卫生—中医妇科学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
探究PBL-LBL双轨模式在中医科临床带教中的运用与评价
皇玲玲
《中国卫生产业》
2018
5
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职称材料
2
补肾调周法治疗黄体不健型不孕症22例临床观察
宗岩
《江西中医药》
2006
2
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