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题名案例情景模拟法对康复治疗专业教学效果的影响
被引量：22
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作者
赵彦
林爱翠
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机构
南京体育学院运动健康学院
南京医科大学附属南京医院(南京市第一医院)康复医学科、科技处
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出处
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2020年第8期972-975,共4页
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基金
南京体育学院校级教改研究课题(JG201705)
南京市医学科技发展资金(南京市卫生青年人才培养工程项目,QRX17065)。
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文摘
康复治疗是康复医学的重要组成部分。在康复治疗专业学生的教育中,康复实践技能的学习至关重要,直接关系到学生的就业和学生是否能得到社会的认可[1]。然而,在康复治疗专业的临床见习课中,学生只能观察带教老师在患者旁边进行问诊查体及病情讲解[2],缺乏与患者充分的互动式交流机会。另外,由于康复治疗的周期较长,而学生的临床见习课时较少,不利于教师在见习课中将患者不同时期的治疗方案都一一呈现。这些影响因素会导致在学校的综合技能考核中成绩不理想。我校根据2013级康复治疗专业学生在学习过程中表现出的问题,在2014级学生的《临床康复学》课程教学中增加了案例情景模拟教学部分.
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关键词
情景模拟教学
康复治疗专业
情景模拟法
康复医学
带教老师
临床见习课
交流机会
临床康复学
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分类号
R-4
[医药卫生]
G642
[文化科学—高等教育学]
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