中专教育的真正出路 被引量：2

1

作者 曾宗福 《教育与职业》 北大核心 1999年第1期18-18,共1页

关键词 中专教育 定位 中专学校 教育改革 中等职业教育

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GSV263型螺杆压缩机主轴承端盖裂纹的修复 被引量：2

2

作者 孙见君 《石油机械》 北大核心 2001年第2期51-52,共2页

通过对GSV2 63型螺杆压缩机主轴承端盖裂纹的现场勘察及裂纹成因分析 ,查明较大的温差是导致主轴承座与吸气孔连接过渡圆角处产生裂纹的主要原因。据此 ,选用美国Belzona公司生产的超金属材料作为修补材料 ,并遵循制定的修复步骤 ,完成... 通过对GSV2 63型螺杆压缩机主轴承端盖裂纹的现场勘察及裂纹成因分析 ,查明较大的温差是导致主轴承座与吸气孔连接过渡圆角处产生裂纹的主要原因。据此 ,选用美国Belzona公司生产的超金属材料作为修补材料 ,并遵循制定的修复步骤 ,完成了主轴承端盖的修复。经过 8个多月的运行 ,螺杆压缩机的修复处完好无损 ,说明采用超金属材料修复 - 2 5～ 2 5℃大温差设备的裂纹是可行的。由修复实践得出结论 :( 1)优良的修复工艺是确保修复质量的关键 ;( 2 )彻底脱脂可以保证修补材料与基体的足够粘结强度 ;( 3)开设止裂圆弧可以降低主轴承座与吸气孔连接过渡圆角处的二次弯曲应力 ,有利于防止和控制裂纹的扩展。 展开更多

关键词 GSV263型 螺杆式压缩机 粘接 裂纹 应力分析 维修

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正态分布与教学成效辨析──对传统教学评价观念的反思 被引量：1

3

作者 朱方鸣 《教育与职业》 北大核心 1996年第10期15-16,共2页

关键词 教学评价 教学质量 评价方法 正态分布 教育观念 职业教育 教学效果

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激光干涉式气体分析仪光强补偿电路的设计

4

作者 王雅琴 施亿平 邓素萍 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第5期59-60,62,共3页

研究激光干涉气体分析仪光强补偿问题 ,对激光干涉式微量气体分析仪进行光强补偿电路的设计 ,通过分析和试验 ,肯定该电路的可行性 ,提高仪器的测量精度。

关键词 激光干涉式气体分析仪 光强补偿电路 光电转换 放大器 电路设计

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面对世纪的挑战──当前中专教育现状与思考

5

作者 朱方鸣 《职教论坛》 1998年第11期20-,22,共2页

我国社会经济的发展以及对中等技术人才的需求，为中专教育的发展创造了机遇。从我国劳动大军素质状况的各种统计数据看，对中等技术人才的需求总体上供不应求，但在各类人才市场中，中专生就业率低，学校“出口不畅”，造成了一种中专... 我国社会经济的发展以及对中等技术人才的需求，为中专教育的发展创造了机遇。从我国劳动大军素质状况的各种统计数据看，对中等技术人才的需求总体上供不应求，但在各类人才市场中，中专生就业率低，学校“出口不畅”，造成了一种中专生过剩，供大于求的表象。从中专校事... 展开更多

关键词 中专教育 学生就业 中专校 调整教学计划 中等职业教育 学校 就业率 就业难 中专生 高等职业教育

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中专教育向何处去——对中专教育发展方向的思考

6

作者 朱方鸣 《职教论坛》 1997年第12期12-13,共2页

中专教育向何处去———对中专教育发展方向的思考朱方鸣中专教育在我国已有四十多年历史，四十多年来，中专学校培养了大量中级技术人才，在我国社会主义建设中发挥了巨大作用。然而，随着科学技术的迅猛发展，企业对人才技术含量要求... 中专教育向何处去———对中专教育发展方向的思考朱方鸣中专教育在我国已有四十多年历史，四十多年来，中专学校培养了大量中级技术人才，在我国社会主义建设中发挥了巨大作用。然而，随着科学技术的迅猛发展，企业对人才技术含量要求的不断提高，尤其是现代化及高新技术... 展开更多

关键词 中专教育 培养目标 人才规格 发展方向 高等职业技术院校 职业中学 技工学校 人才素质 中专毕业生 院校发展

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对中专教育现状的思考

7

作者 朱方鸣 《教育与职业》 北大核心 1998年第11期28-29,共2页

关键词 中专教育 职业教育 中等专业学校 发展困境 规模效益 就业问题

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高教发展应稳步前行

8

作者 朱方鸣 《职教论坛》 2001年第3期28-28,共1页

高等教育的发展一定程度上反映了国家的经济和社会发展水平.经济的发展会促进高等教育的发展,然而两者却不成简单的对应关系.近两年,随着我国经济的发展,我国高等教育正以前所未有的速度向前发展,一夜之间,二级学院、民办学院如雨后春... 高等教育的发展一定程度上反映了国家的经济和社会发展水平.经济的发展会促进高等教育的发展,然而两者却不成简单的对应关系.近两年,随着我国经济的发展,我国高等教育正以前所未有的速度向前发展,一夜之间,二级学院、民办学院如雨后春笋般出现,高等本专科教育招生数从1998年的208.5万上升到1999年的274.45万,2000年已突破了300万,高等教育大众化似乎指日可待.然而,我国高等教育究竟应以什么样的速度发展?我国目前是否具备高等教育大众化的条件?笔者以为,应持审慎的态度,进行深入的理性思考. 展开更多

关键词 高等教育 教育大众化 中等职业教育 教育规模

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培养中职生的创业心理品质 被引量：4

9

作者 尤建国 《中国职业技术教育》 2002年第1期42-43,共2页

中职生是一个特殊的社会群体,从心理不稳定到逐步稳定,在这个阶段,培养他们的"创业"心理品质是非常重要的.影响中职生创业成功的非智力因素,主要是动机、兴趣、情感和意志等,这些品质在创业活动中有着重要的作用,必须强化对... 中职生是一个特殊的社会群体,从心理不稳定到逐步稳定,在这个阶段,培养他们的"创业"心理品质是非常重要的.影响中职生创业成功的非智力因素,主要是动机、兴趣、情感和意志等,这些品质在创业活动中有着重要的作用,必须强化对中职生创业的关键性心理品质的培养. 展开更多

关键词 创业心理品质 创业教育 中等职业教育 学生 非智力因素 创业动机 创业兴趣 创业情感 创业意识

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中、加职业技术教育之比较 被引量：1

10

作者 朱芳鸣 《职教论坛》 北大核心 1995年第3期43-44,共2页

加拿大是世界上最发达国家之一,其独特的职业技术教育体系对加拿大科技的进步和社会经济发展发挥了重要作用。借鉴其成功的职业技术教育经险,有助于发展我国职业技术教育,促进技术进步。 加拿大的教育体系与我国有所不同,主要有三种结... 加拿大是世界上最发达国家之一,其独特的职业技术教育体系对加拿大科技的进步和社会经济发展发挥了重要作用。借鉴其成功的职业技术教育经险,有助于发展我国职业技术教育,促进技术进步。 加拿大的教育体系与我国有所不同,主要有三种结构。一种是:小学读六年;中学分两组,正规升学组读五年,就业组读四至六年,中学毕业的两个组别均可进入学院学习。学院又分为两组别:大学预科组读二年,职业技术组读三年,二组毕业生均可进入大学本科学习读三年取得学士学位。另一种是小学读八年,中学读四年,中学毕业可分别进入学院和大学学习。 展开更多

关键词 职业技术教育 教育体系 加拿大 成人高等教育 职业高中 工作场所 教育改革 中等职业技术教育 现行教育体制 提高办学的社会效益

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中加职业教育比较谈 被引量：1

11

作者 朱芳鸣 《教育与职业》 北大核心 1995年第7期13-13,12,共2页

关键词 加拿大 职业教育 教育体系 中国 教育比较

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形成良性循环的加拿大教育机构──中加职业技术教育之比较

12

作者 朱芳鸣 《职业技术教育》 北大核心 1995年第5期40-41,共2页

关键词 职业技术教育 加拿大 教育机构 教育体系 良性循环 工作场所 就业人员 职业高中 学生 学校

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谈教师的横向发展

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作者 朱芳鸣 《教育与职业》 北大核心 1994年第9期28-28,共1页

关键词 中专教育 教师 素质 横向发展 对策

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注入式与启发式教法浅论

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作者 陈弁魁 《江苏高教》 1986年第2期39-40,共2页

注入式与启发式是两种不同的教学方法。它们都是一定的社会历史条件下的产物。一、注入式教法。我国两千余年封建社会,是自给自足的小农经济。在教育领域,儒学教育占着统治地位,它产生了一种师君思想,教师是教学上的至高无上权威,所谓... 注入式与启发式是两种不同的教学方法。它们都是一定的社会历史条件下的产物。一、注入式教法。我国两千余年封建社会,是自给自足的小农经济。在教育领域,儒学教育占着统治地位,它产生了一种师君思想,教师是教学上的至高无上权威,所谓一日为师终生为父等。清末民初从欧美引进赫尔巴特和杜威的教育思想; 展开更多

关键词 注入式 启发式 教学方法 教法 传统教育思想 教师 课堂教学结构 教学内容 学习方法 清末民初

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江苏省五年制高职优秀专业建设研究 被引量：1

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作者 课题组 《职业技术教育》 北大核心 2001年第4期56-58,共3页

一、江苏省发展五年制高职的背景 江苏省五年制高职是江苏社会经济发展特殊时期的特殊产物.说其特殊时期,是因为正处于"九五"计划第一年,作为全国的科技、经济、教育大省,江苏正实施"科教兴省、经济国际化和区域经济共... 一、江苏省发展五年制高职的背景 江苏省五年制高职是江苏社会经济发展特殊时期的特殊产物.说其特殊时期,是因为正处于"九五"计划第一年,作为全国的科技、经济、教育大省,江苏正实施"科教兴省、经济国际化和区域经济共同发展"三大战略,尤其是由于科学技术的进步、工艺装备的更新和管理方式的改进,企业对职业技术人才的规格和素质提出了更高要求,迫切需要培养一大批专业复合型、外向型、应用型高级职业技术人才;言其特殊,主要是因为江苏省五年制高职是建立在中等职业教育基础上推开的高职试点. 展开更多

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