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我国专业学位研究生教育改革路径探索——一个整体性教育的视角
被引量：
35
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作者
姚志友
董维春
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019年第11期7-13,共7页
认为当前影响专业学位研究生教育发展的主要矛盾是国家与社会的有效需求与教育供给的不充分。基于整体性教育的视角,分析了专业学位研究生教育的本质,提出了改革专业学位研究生教育的路径,即打破政府、社会与高校的碎片化治理现状,构建...
认为当前影响专业学位研究生教育发展的主要矛盾是国家与社会的有效需求与教育供给的不充分。基于整体性教育的视角,分析了专业学位研究生教育的本质,提出了改革专业学位研究生教育的路径,即打破政府、社会与高校的碎片化治理现状,构建专业学位研究生教育场域协同治理分析框架,建立“纵横内外”协同发展机制,探索“科教协同、产教融合”教育模式与“集体培养、导师团队指导”培养方式。
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关键词
专业学位
研究生教育
教育场域
整体性教育
协同机制
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题名
我国专业学位研究生教育改革路径探索——一个整体性教育的视角
被引量：
35
1
作者
姚志友
董维春
机构
南京农业大学研究生工作部、研究生院、公共管理学院
南京农业大学
研究生
院
南京农业大学
公共
管理
学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019年第11期7-13,共7页
基金
全国农业专业学位研究生教育指导委员会委托项目“农业博士专业学位设置论证”
文摘
认为当前影响专业学位研究生教育发展的主要矛盾是国家与社会的有效需求与教育供给的不充分。基于整体性教育的视角,分析了专业学位研究生教育的本质,提出了改革专业学位研究生教育的路径,即打破政府、社会与高校的碎片化治理现状,构建专业学位研究生教育场域协同治理分析框架,建立“纵横内外”协同发展机制,探索“科教协同、产教融合”教育模式与“集体培养、导师团队指导”培养方式。
关键词
专业学位
研究生教育
教育场域
整体性教育
协同机制
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
我国专业学位研究生教育改革路径探索——一个整体性教育的视角
姚志友
董维春
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019
35
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