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大学实行学院制的研究被引量：6: 1; 作者李北群徐月红《教育与职业》北大核心 2008年第8期37-39,共3页; 随着我国高等教育的快速发展,学科高度分化又高度综合的趋势越来越明显,宽跨度的校、系两级管理模式已显得捉襟见肘,大学走综合化道路的趋势与日俱增,实行学院制管理呼之欲出。文章通过对南京信息工程大学实行学院制的案例研究,提出实... 展开更多; 关键词大学学院制; 在线阅读下载PDF 职称材料

从洪堡理想到学术资本主义——对大学知识生产模式转变的再审视被引量：13: 2; 作者王骥《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第1期16-19,共4页; 当前,大学知识生产模式已经从洪堡理想的时代过渡到学术资本主义的时代。从历史和结构的视野来看,学术资本主义是对"洪堡理想"的一种继承和超越,而形成这种继承和超越关系的关键在于大学能够保持自主性以及社会的积极干预。; 关键词大学知识生产方式洪堡理想学术资本主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

对“行业特色型大学”提法的质疑——兼论其发展特征被引量：11: 3; 作者王骥《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第5期65-68,共4页; 行业特色型大学是近年来高教界出现的一个新的提法。但是无论是从概念、分类还是办学实践上,行业特色型大学都不是一个"好"的提法,它无法明确内涵和外延,也不是独特的高校类型,而是更多地反映出计划经济的办学方式。在高等教... 展开更多; 关键词行业特色型大学分类办学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

论加强省级政府统筹权与建设高教强省被引量：4: 4; 作者王骥《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第1期36-38,共3页; 建设高教强省是我国高教强国战略的重要组成部分,加强省级政府统筹权则是建设高教强省的必要条件。加强省级政府的统筹权,就是要加强省级政府对本地区高等教育的统一筹划、综合考虑、全面安排的权力,应遵循权责统一、权力均衡及统筹与... 展开更多; 关键词省级政府高教强省统筹权; 在线阅读下载PDF 职称材料

《中国大学评价》指标体系的演变历程及问题研究被引量：6: 5; 作者严燕徐莉《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第1期35-38,共4页; 大学排行榜的指标体系关系到排行榜可能带来的正负面引导。《中国大学评价》虽然强调的是为学生填报志愿做参考,但客观上推动了高校间的激烈竞争,影响了政府对高等教育的决策。因此,大学评价的社会责任应该是正确引导高等教育朝着健康... 展开更多; 关键词大学评价指标体系演变大学评价目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育教学质量形成机理的实证研究被引量：7: 6; 作者张林英高群许蔚萍《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2009年第12期114-117,共4页; 高等教育教学质量的形成是教学系统因素协同作用的结果。文章采用实证的方法研究高等教育教学系统因素在教学质量形成中的作用及其相互作用机理。研究证明除传统关注的教师教学和教学环境因素外,学生因素(学习动机、学习行为)对最终学... 展开更多; 关键词高等教育教学质量影响因素结构方程; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校办学效益评价体系的新构想被引量：10: 7; 作者严燕许锋《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第6期16-20,共5页; 社会性、经济性是对办学效益问题较为传统的分析框,但这一框架无论在理论上还是在现实中都显得不够完整,尤其是以微观办学主体为研究对象时,传统的效益分析框架未能反映市场经济体制中资源的流动性特征。尽管高校的办学自主权问题还存... 展开更多; 关键词办学效益评价体系效益预警; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育与公民社会的构建被引量：5: 8; 作者王骥《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第1期26-29,78,共5页; 公民社会的出现和发展是客观的历史潮流,任何一个现代国家,包括社会主义国家都应对健康而合法的公民社会不但加以容纳,而且促其发展。高等教育在公民社会形成的过程中扮演了核心角色,培养公民、引导文化以及组织中心是其三大功能。我国... 展开更多; 关键词公民社会高等教育公民组织角色功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高等职业教育层次划分的依据被引量：6: 9; 作者周长春《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第2期121-123,共3页; 高等教育层次划分的主要依据是相同类型不同层次的高等教育培养相同类型而不同层次的人才。在分析政治鉴别能力、自我学习能力、实践动手能力、合作协调能力、身心承受能力等五类职业能力的不同层次及其内涵的基础上,将五类职业能力的... 展开更多; 关键词高等职业教育层次划分依据; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学实行学院制的研究被引量：6: 1; 作者李北群徐月红; 机构南京大学公共管理学院南京信息工程大学高教所; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第8期37-39,共3页; 文摘随着我国高等教育的快速发展,学科高度分化又高度综合的趋势越来越明显,宽跨度的校、系两级管理模式已显得捉襟见肘,大学走综合化道路的趋势与日俱增,实行学院制管理呼之欲出。文章通过对南京信息工程大学实行学院制的案例研究,提出实行学院制管理的积极作用和由此引发的主要问题,为大学实行学院制改革提供有益的参考。; 关键词大学学院制; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从洪堡理想到学术资本主义——对大学知识生产模式转变的再审视被引量：13: 2; 作者王骥; 机构南京信息工程大学高教所; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第1期16-19,共4页; 基金笔者主持的全国教育科学"十一五"规划2010年度立项课题"大学知识生产方式的理论与实践研究"(课题编号EIA100417)的阶段性成果; 文摘当前,大学知识生产模式已经从洪堡理想的时代过渡到学术资本主义的时代。从历史和结构的视野来看,学术资本主义是对"洪堡理想"的一种继承和超越,而形成这种继承和超越关系的关键在于大学能够保持自主性以及社会的积极干预。; 关键词大学知识生产方式洪堡理想学术资本主义; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对“行业特色型大学”提法的质疑——兼论其发展特征被引量：11: 3; 作者王骥; 机构南京信息工程大学高教所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第5期65-68,共4页; 文摘行业特色型大学是近年来高教界出现的一个新的提法。但是无论是从概念、分类还是办学实践上,行业特色型大学都不是一个"好"的提法,它无法明确内涵和外延,也不是独特的高校类型,而是更多地反映出计划经济的办学方式。在高等教育改革与发展的新形势下,行业特色型大学应该正视自身多元化的现状和类别,既不能简单地"抛弃"行业特色,也不能"唯"行业特色,而是主要依靠市场机制找到适合自己的发展道路。; 关键词行业特色型大学分类办学实践; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论加强省级政府统筹权与建设高教强省被引量：4: 4; 作者王骥; 机构南京信息工程大学高教所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第1期36-38,共3页; 基金国家社会科学基金重点课题"遵循科学发展建设高等教育强国"(编号:AGA080340) 江苏省高校哲学社会科学研究重大项目"江苏省建设高教强省"(编号:08SJB8800020)阶段性成果; 文摘建设高教强省是我国高教强国战略的重要组成部分,加强省级政府统筹权则是建设高教强省的必要条件。加强省级政府的统筹权,就是要加强省级政府对本地区高等教育的统一筹划、综合考虑、全面安排的权力,应遵循权责统一、权力均衡及统筹与决策统一原则。为此需重新明确中央和省级政府管理高等教育的权限。; 关键词省级政府高教强省统筹权; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中国大学评价》指标体系的演变历程及问题研究被引量：6: 5; 作者严燕徐莉; 机构南京信息工程大学高教所南京信息工程大学滨江学院; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第1期35-38,共4页; 文摘大学排行榜的指标体系关系到排行榜可能带来的正负面引导。《中国大学评价》虽然强调的是为学生填报志愿做参考,但客观上推动了高校间的激烈竞争,影响了政府对高等教育的决策。因此,大学评价的社会责任应该是正确引导高等教育朝着健康方向发展,同时也正确引导学生。建议将一级指标构建成由"人才培养、科学研究、社会服务、学校声誉和办学资源"五个部分组成;三级指标充分增加毕业生质量权重和降低论文指标权重。; 关键词大学评价指标体系演变大学评价目标; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育教学质量形成机理的实证研究被引量：7: 6; 作者张林英高群许蔚萍; 机构南京信息工程大学高教所; 出处《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2009年第12期114-117,共4页; 基金江苏省高等教育学会资助课题(ZZKT09103) 江苏省高校哲学社会科学研究基金(09SJB880007)项目阶段性成果; 文摘高等教育教学质量的形成是教学系统因素协同作用的结果。文章采用实证的方法研究高等教育教学系统因素在教学质量形成中的作用及其相互作用机理。研究证明除传统关注的教师教学和教学环境因素外,学生因素(学习动机、学习行为)对最终学习结果具有较大影响作用,且各因素之间具有一定的影响作用。研究结论为高校教学管理和大学生学习的自我管理和改进提供了理论依据。; 关键词高等教育教学质量影响因素结构方程; 分类号 G164 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校办学效益评价体系的新构想被引量：10: 7; 作者严燕许锋; 机构南京信息工程大学高教所台州学院教务处; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第6期16-20,共5页; 文摘社会性、经济性是对办学效益问题较为传统的分析框,但这一框架无论在理论上还是在现实中都显得不够完整,尤其是以微观办学主体为研究对象时,传统的效益分析框架未能反映市场经济体制中资源的流动性特征。尽管高校的办学自主权问题还存在种种缺陷,但改革的基本原则是在稳定存量的基础上力求增量突破,这就要求办学主体在制度创新中获取所需要的办学资源,从而促进自身的可持续发展。这可以看作高校办学效益的第三层涵义,即办学的发展性效益。根据这一新思路构建的高校办学效益评价体系具有效益预警意义,十分有利于引导高校的科学发展和创新发展;在当前更有利于把高校发展的重点从规模扩张、外延拓展转到质量提升和内涵发展上来。; 关键词办学效益评价体系效益预警; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学] F326.25 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育与公民社会的构建被引量：5: 8; 作者王骥; 机构南京信息工程大学高教所; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第1期26-29,78,共5页; 文摘公民社会的出现和发展是客观的历史潮流,任何一个现代国家,包括社会主义国家都应对健康而合法的公民社会不但加以容纳,而且促其发展。高等教育在公民社会形成的过程中扮演了核心角色,培养公民、引导文化以及组织中心是其三大功能。我国的高等教育在公民社会发展过程中出现一定程度的功能缺失现象,这要求政府转变管理大学之方式,而大学本身则需要重建方能履行其角色与功能。; 关键词公民社会高等教育公民组织角色功能; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高等职业教育层次划分的依据被引量：6: 9; 作者周长春; 机构南京信息工程大学高教所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第2期121-123,共3页; 文摘高等教育层次划分的主要依据是相同类型不同层次的高等教育培养相同类型而不同层次的人才。在分析政治鉴别能力、自我学习能力、实践动手能力、合作协调能力、身心承受能力等五类职业能力的不同层次及其内涵的基础上,将五类职业能力的三个层次与高等职业教育的专科、本科、研究生教育的三个层次的对应关系进行了分析,明确了高等职业教育三个层次的划分。; 关键词高等职业教育层次划分依据; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学实行学院制的研究	李北群徐月红	《教育与职业》北大核心	2008	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从洪堡理想到学术资本主义——对大学知识生产模式转变的再审视	王骥	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2011	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对“行业特色型大学”提法的质疑——兼论其发展特征	王骥	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论加强省级政府统筹权与建设高教强省	王骥	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	《中国大学评价》指标体系的演变历程及问题研究	严燕徐莉	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高等教育教学质量形成机理的实证研究	张林英高群许蔚萍	《社会科学家》 CSSCI 北大核心	2009	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高校办学效益评价体系的新构想	严燕许锋	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2008	10	在线阅读下载PDF 职称材料
8	高等教育与公民社会的构建	王骥	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2008	5	在线阅读下载PDF 职称材料
9	论高等职业教育层次划分的依据	周长春	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2008	6	在线阅读下载PDF 职称材料