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“学生参与”视域下翻译硕士教育质量评价框架
被引量：
9
1
作者
吕红艳
罗英姿
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期12-17,共6页
以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以"学生"为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架。该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价维度,以期为翻译硕士教育质量评价研究提供新视角,...
以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以"学生"为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架。该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价维度,以期为翻译硕士教育质量评价研究提供新视角,促进翻译硕士人才培养质量。
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关键词
翻译硕士(MTI)
教育质量
学生参与
研究生教育
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题名
“学生参与”视域下翻译硕士教育质量评价框架
被引量：
9
1
作者
吕红艳
罗英姿
机构
南京信息工程大学文学院mti教育中心
南京
农业
大学
发展规划与学科建设处
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期12-17,共6页
基金
江苏省社会科学基金一般项目“翻译专业学位研究生教育质量评估及体系建构研究”（编号：17YYB015）
文摘
以学生参与理论为切入点,探讨构建学生参与视域下以"学生"为主体的翻译硕士(MTI)教育质量评价框架。该评价框架包含输入、过程、输出、发展等四个模块,每个模块下设若干评价维度,以期为翻译硕士教育质量评价研究提供新视角,促进翻译硕士人才培养质量。
关键词
翻译硕士(MTI)
教育质量
学生参与
研究生教育
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“学生参与”视域下翻译硕士教育质量评价框架
吕红艳
罗英姿
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2019
9
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