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学分制下学生综合素质评价体系研究
被引量：
14
1
作者
周祥龙
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009年第5期85-86,共2页
学生综合素质评价在人才培养中具有导向性、矫正性等功能,而现有学生综合素质评价体系不能适应学分制尊重人才培养规律、尊重学生个性发展、尊重学生自主权和选择权等特点。高校必须在推进学分制改革的进程中,创新学生综合素质评价体系...
学生综合素质评价在人才培养中具有导向性、矫正性等功能,而现有学生综合素质评价体系不能适应学分制尊重人才培养规律、尊重学生个性发展、尊重学生自主权和选择权等特点。高校必须在推进学分制改革的进程中,创新学生综合素质评价体系,不断提升人才培养质量。
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关键词
学分制
综合素质
评价体系
激励机制
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职称材料
题名
学分制下学生综合素质评价体系研究
被引量：
14
1
作者
周祥龙
机构
南京信息工程大学大学学生工作处
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009年第5期85-86,共2页
基金
江苏省高等教育教改立项研究课题(重点项目
项目号:SJG20071817)
江苏省高校人文社会科学研究项目(项目编号:07SJD710029)
文摘
学生综合素质评价在人才培养中具有导向性、矫正性等功能,而现有学生综合素质评价体系不能适应学分制尊重人才培养规律、尊重学生个性发展、尊重学生自主权和选择权等特点。高校必须在推进学分制改革的进程中,创新学生综合素质评价体系,不断提升人才培养质量。
关键词
学分制
综合素质
评价体系
激励机制
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学分制下学生综合素质评价体系研究
周祥龙
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2009
14
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