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职业核心素养视野下的知识建构课堂教学改革——以南京中华中等专业学校的教改试验为例
被引量：
4
1
作者
黄飞
李蔷
《江苏教育》
2020年第36期12-17,共6页
培养学生的职业核心素养是当前职业教育的改革方向,但已有的教学方法很难在知识与技能传授过程中注重中职学生核心素养的培养。以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,南京中华中等专业学校对课堂教学进行深度变革,抓住课程内容的...
培养学生的职业核心素养是当前职业教育的改革方向,但已有的教学方法很难在知识与技能传授过程中注重中职学生核心素养的培养。以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,南京中华中等专业学校对课堂教学进行深度变革,抓住课程内容的重构、课堂时空的重建、教学评价的重组三个关键点,使中职学生职业核心素养的培养在一定程度上得以实现。
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关键词
职业核心素养
知识建构
中职学校
课堂教学改革
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题名
职业核心素养视野下的知识建构课堂教学改革——以南京中华中等专业学校的教改试验为例
被引量：
4
1
作者
黄飞
李蔷
机构
南京
中
华中等
专业
学校
南京中华中等专业学校软件与电子商务系
出处
《江苏教育》
2020年第36期12-17,共6页
文摘
培养学生的职业核心素养是当前职业教育的改革方向,但已有的教学方法很难在知识与技能传授过程中注重中职学生核心素养的培养。以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,南京中华中等专业学校对课堂教学进行深度变革,抓住课程内容的重构、课堂时空的重建、教学评价的重组三个关键点,使中职学生职业核心素养的培养在一定程度上得以实现。
关键词
职业核心素养
知识建构
中职学校
课堂教学改革
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业核心素养视野下的知识建构课堂教学改革——以南京中华中等专业学校的教改试验为例
黄飞
李蔷
《江苏教育》
2020
4
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