职业核心素养视野下的知识建构课堂教学改革——以南京中华中等专业学校的教改试验为例 被引量：4

1

作者 黄飞 李蔷 《江苏教育》 2020年第36期12-17,共6页

培养学生的职业核心素养是当前职业教育的改革方向,但已有的教学方法很难在知识与技能传授过程中注重中职学生核心素养的培养。以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,南京中华中等专业学校对课堂教学进行深度变革,抓住课程内容的... 培养学生的职业核心素养是当前职业教育的改革方向,但已有的教学方法很难在知识与技能传授过程中注重中职学生核心素养的培养。以知识建构理论(Knowledge Building)为指导,南京中华中等专业学校对课堂教学进行深度变革,抓住课程内容的重构、课堂时空的重建、教学评价的重组三个关键点,使中职学生职业核心素养的培养在一定程度上得以实现。 展开更多

关键词 职业核心素养 知识建构 中职学校 课堂教学改革

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艰苦创业筑梦想 拼搏进取创辉煌——南京中华中等专业学校2017届毕业生董帅创业的那些事儿

2

作者 唐鹿 方欣雨 《江苏教育》 2021年第55期38-39,共2页

董帅,南京中华中等专业学校软件与电商系2017届毕业生,校学生社团德馨社原社长,在校期间连续多次在省、市级礼仪展示比赛中获得冠、亚军;积极参加校内外礼仪展示表演活动,多次被学校评为“优秀学生”“优秀团员”“优秀毕业生”和“创... 董帅,南京中华中等专业学校软件与电商系2017届毕业生,校学生社团德馨社原社长,在校期间连续多次在省、市级礼仪展示比赛中获得冠、亚军;积极参加校内外礼仪展示表演活动,多次被学校评为“优秀学生”“优秀团员”“优秀毕业生”和“创业明星”。人如其名,董帅有着帅气的相貌和魁梧的身材,更有着顽强的意志与创新的精神。他艰苦奋斗,不懈努力,终于成功创业,展示了人生的精彩。他以自己的生动事例,激励着众多学弟学妹们飞奔在创业梦想的大道上。 展开更多

关键词 中等专业学校 优秀毕业生 学生社团 人如其名 创业梦想 优秀学生 成功创业 优秀团员

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论知识建构在创新中等职业学校理论教学中的运用 被引量：1

3

作者 周俐萍 《职业技术教育》 北大核心 2020年第2期43-47,共5页

知识建构作为新建构主义的重要主张,为突破理论课教学难点提供了可能。职业学校课堂教学质量不高的原因主要是生源与教学两个方面存在问题,知识建构理论的引入使这个难题有了破解方案。以中职《管理学》教学为例,设计基于观点的知识建... 知识建构作为新建构主义的重要主张,为突破理论课教学难点提供了可能。职业学校课堂教学质量不高的原因主要是生源与教学两个方面存在问题,知识建构理论的引入使这个难题有了破解方案。以中职《管理学》教学为例,设计基于观点的知识建构学习的"四过程",付诸实践后总结出"八步骤":真实情境创设→教师引导学生提出问题、观点→学生相互交流→学生结成小组→构思小组研究计划,对话交流→小组研究,落实计划→成果展示与交流,不断完善→教师点评,知识总结升华。研究结果发现:运用知识建构理论有效促进了课堂教学的重心由教师转向学生,从而使教学双方都产生了积极的变化。 展开更多

关键词 知识建构 中等职业学校 管理学课程 教学设计

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文创产品在弘扬传统文化中的交融作用研究--以南京非遗文化为例 被引量：1

4

作者 施沛 《天工》 2022年第16期30-32,共3页

近年来,为提升我国文化软实力,国家愈发重视传统文化的传承、弘扬与保护工作。随着我国社会经济的快速发展,文创产业应运而生,越来越多的文创产品逐渐走入大众视野,其不仅能为文创产业带来经济效益,还能为弘扬中华传统文化做出巨大贡献... 近年来,为提升我国文化软实力,国家愈发重视传统文化的传承、弘扬与保护工作。随着我国社会经济的快速发展,文创产业应运而生,越来越多的文创产品逐渐走入大众视野,其不仅能为文创产业带来经济效益,还能为弘扬中华传统文化做出巨大贡献。基于此,以南京非物质文化遗产为例,通过阐述传统文化、非物质文化遗产的概念,简要介绍南京非物质文化遗产,进一步分析了文创产品与传统文化之间的关系,明确文创产品在弘扬传统文化中的交融作用,并提出实现文创产品与传统文化交融的具体策略,望利用文创产品不断弘扬南京非物质文化遗产,弘扬我国传统文化。 展开更多

关键词 文创产品 传统文化 交融 非物质文化遗产

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非遗文化元素在服装中的设计应用研究 被引量：4

5

作者 邹慧 《轻纺工业与技术》 2024年第1期129-131,147,共4页

服装作为人类文化的重要表达媒介之一,融合传统非遗文化元素的设计应用,不仅为时尚界注入了新的灵感和内涵,同时也在跨越时空的交汇中传承和弘扬着丰富的历史文化底蕴。传统非遗文化代表着一个民族、一个地域的独特文明和传统技艺,其包... 服装作为人类文化的重要表达媒介之一,融合传统非遗文化元素的设计应用,不仅为时尚界注入了新的灵感和内涵,同时也在跨越时空的交汇中传承和弘扬着丰富的历史文化底蕴。传统非遗文化代表着一个民族、一个地域的独特文明和传统技艺,其包含的丰富元素,如传统工艺、图案符号、色彩搭配等,为服装设计提供了丰富的创作素材。文章的研究旨在深入探讨非遗文化元素在服装设计中的应用,既从时尚的角度审视传统文化的价值,又通过对非遗的传承和创新,为当代服装设计注入更多独特而有温度的灵感。 展开更多

关键词 非遗文化元素 服装设计 原则 应用措施

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“教学做合一”在中职数学教学中的应用与实践 被引量：1

6

作者 张云 《新课程教学（电子版）》 2024年第3期179-181,共3页

新时代教育教学领域中,“教学做合一”已经成为一个引人关注的教学理念。这一理念强调将教学内容与学习过程相结合,注重教学过程的活跃性和趣味性,以提高学生的学习效果和学科素养。在中等职业教育中,数学作为基础课程,其教学方法对学... 新时代教育教学领域中,“教学做合一”已经成为一个引人关注的教学理念。这一理念强调将教学内容与学习过程相结合,注重教学过程的活跃性和趣味性,以提高学生的学习效果和学科素养。在中等职业教育中,数学作为基础课程,其教学方法对学生的学习成果和职业发展具有重要意义。本文就“教学做合一”在中职数学教学中的应用与实践进行探究分析。 展开更多

关键词 教学做合一 中职数学 应用必要性 实践研究

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中职古诗文诵读教学中开展审美教育的策略研究

7

作者 卢晨晨 《教师》 2024年第31期21-23,共3页

古诗文的文质兼美,对学生审美濡染、情感熏陶、人格健全有重要的现实意义。诵读教学是以诵读为主要手段的一种教学方法。中职古诗文诵读教学中开展审美教育,有助于激发学生的内在学习动力,增强学生审美感受能力,促使学生传承文化经典。... 古诗文的文质兼美,对学生审美濡染、情感熏陶、人格健全有重要的现实意义。诵读教学是以诵读为主要手段的一种教学方法。中职古诗文诵读教学中开展审美教育,有助于激发学生的内在学习动力,增强学生审美感受能力,促使学生传承文化经典。文章通过分析中职古诗文诵读教学中开展审美教育的意义,针对存在的问题,并提出相应的策略,以通过开展审美教育的方式,促使学生在古诗文诵读中展开想象,丰富学生审美体验,提高学生审美鉴赏力与创造力。 展开更多

关键词 中职学校 古诗文 诵读教学 审美教育

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课堂转型:从“教”走向“学”——2016年江苏省职业学校课堂教学大赛综述 被引量：1

8

作者 夏英 陈莉 《江苏教育》 2016年第36期20-21,共2页

首届江苏省职业学校课堂教学大赛的成功举办,强化了专业教学标准、人才培养方案、课程标准及教学大纲在教学实践中的有效落实,引领了全省职业学校课堂教学方向。职业教育的课堂教学要从'教'走向'学',需要实现三大转变:... 首届江苏省职业学校课堂教学大赛的成功举办,强化了专业教学标准、人才培养方案、课程标准及教学大纲在教学实践中的有效落实,引领了全省职业学校课堂教学方向。职业教育的课堂教学要从'教'走向'学',需要实现三大转变:从'教学设计'走向'学习设计',从'教学分析'走向'学习分析',从'教书匠'走向'学习者'。 展开更多

关键词 课堂教学大赛 职校教师 教学质量 课堂革命

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基于培养学生核心竞争力的职业学校校本课程开发研究 被引量：3

9

作者 王春林 《职业技术》 2012年第6期64-65,共2页

课程的本质指向人的发展,校本课程是促进学生发展的"校本化"途径,是提升学生核心竞争力的最有效的教育资源。显性(专业)能力和隐性(关键)能力是核心竞争力的内在构成;课程结构开发、课程内容开发、课程内容组织、教学技术开... 课程的本质指向人的发展,校本课程是促进学生发展的"校本化"途径,是提升学生核心竞争力的最有效的教育资源。显性(专业)能力和隐性(关键)能力是核心竞争力的内在构成;课程结构开发、课程内容开发、课程内容组织、教学技术开发、课程实施环境开发是核心竞争力打造的实施载体。校本课程开发,促使学生核心竞争力得以有效提升。 展开更多

关键词 核心竞争力 课程开发 教学内容 人才培养

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基于手机APP的移动学习在高职Flash动画制作课程中的应用——以我校超星“学习通”手机APP学习平台为例 被引量：2

10

作者 袁林敏 《中国新通信》 2019年第18期167-167,共1页

随着移动通讯网络的逐渐普及、移动终端设备的快速革新,移动学习方式也在逐年升级,从最初的基于短消息的学习、到基于WAP的学习、再到基于智能移动终端的移动学习,每一次技术的革新都为学习者带来了更大的便利。在教育行业,各种手机APP... 随着移动通讯网络的逐渐普及、移动终端设备的快速革新,移动学习方式也在逐年升级,从最初的基于短消息的学习、到基于WAP的学习、再到基于智能移动终端的移动学习,每一次技术的革新都为学习者带来了更大的便利。在教育行业,各种手机APP学习平台以其方便、实用、有趣等特点,大受欢迎。本文以我校引进的超星'学习通'手机APP平台为例,探讨移动学习在高职Flash动画制作课程中的应用,以期促进教学效果,提高教学质量。 展开更多

关键词 移动学习 手机APP 超星“学习通”

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如何从中华传统文化元素中提取有效设计元素进行文化创意产品设计 被引量：2

11

作者 朱颖颖 《天工》 2021年第4期52-53,共2页

改革开放迄今为止已有四十余年的时间,我国的发展可以用"日新月异"四个字来形容,尤其是伴随着文化创意产业蓬勃高速的发展,文化创意产品的种类越来越丰富,同时也受到了大众的广泛关注与重视。文化创意产品可以将中华优秀传统... 改革开放迄今为止已有四十余年的时间,我国的发展可以用"日新月异"四个字来形容,尤其是伴随着文化创意产业蓬勃高速的发展,文化创意产品的种类越来越丰富,同时也受到了大众的广泛关注与重视。文化创意产品可以将中华优秀传统文化继续传承下去,最终发展成为具有中国特色的文化创意产品,从而提高我国的软实力。对如何从中华传统文化元素中提取有效设计元素进行文化创意产品设计进行了分析,研究了文化创意产品设计中常见、普遍的传统元素,并提出了从中华传统文化元素中提取有效设计元素应用在文化创意产品中的方法与策略,希望能够在明确产品功能、创新设计等方面提供一定的参考与帮助。 展开更多

关键词 中华传统文化元素 文化创意产品 设计

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电脑艺术设计专业教学模式初探 被引量：2

12

作者 张敏 《职业技术》 2013年第10期35-35,共1页

电脑艺术设计专业将科技与艺术相结合,形成了一种独特、新颖,清新的视听表现形式。如何科学、合理的构建一个电脑艺术设计专业课程体系及科学的教学模式,受到越来越多的重视。本文阐述了三种典型的电脑艺术设计专业教学模式及其特征:专... 电脑艺术设计专业将科技与艺术相结合,形成了一种独特、新颖,清新的视听表现形式。如何科学、合理的构建一个电脑艺术设计专业课程体系及科学的教学模式,受到越来越多的重视。本文阐述了三种典型的电脑艺术设计专业教学模式及其特征:专业分类教学模式;校企合作教学模式;团队合作教学模式;校园微公司教学模式。对电脑艺术专业的学生教育有一定的参考意义。 展开更多

关键词 电脑艺术设计 教学模式

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中华传统文化元素在文创设计中的精华提炼和借鉴 被引量：1

13

作者 朱颖颖 《天工》 2022年第3期8-9,共2页

目前,文化创意产业发展迅速,是传播职业学校文创设计的载体。然而,在设计文创产品时,屡屡出现同质化现象,不能有效凸显专业设计的独特精神与民族精神。鉴于此,围绕文创产品设计,探讨在具体产品设计中提炼与借鉴中华传统文化元素的相关实... 目前,文化创意产业发展迅速,是传播职业学校文创设计的载体。然而,在设计文创产品时,屡屡出现同质化现象,不能有效凸显专业设计的独特精神与民族精神。鉴于此,围绕文创产品设计,探讨在具体产品设计中提炼与借鉴中华传统文化元素的相关实践,以供参考。 展开更多

关键词 传统文化元素 文创产品 精华元素 设计方法

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大运河文化与中职服装表演教学活动的融合研究

14

作者 徐旸 《化纤与纺织技术》 CAS 2023年第11期238-240,共3页

大运河作为中国古代水利工程的杰出代表和重要历史文化遗产,拥有丰富的历史、文化和艺术价值。将大运河文化与中职服装表演教学活动相结合,可以为学生提供更加深入、全面的文化体验和教育资源。通过了解大运河的历史背景、文化内涵以及... 大运河作为中国古代水利工程的杰出代表和重要历史文化遗产,拥有丰富的历史、文化和艺术价值。将大运河文化与中职服装表演教学活动相结合,可以为学生提供更加深入、全面的文化体验和教育资源。通过了解大运河的历史背景、文化内涵以及与当地社会的关系,学生不仅能增长知识,还能培养对传统文化的理解和尊重,提升文化自信。文章概述了大运河的历史背景、地理位置、文化价值和影响,阐明了中职服装表演教学活动的定义与目的、教学内容和形式,分析了大运河文化与中职服装表演教学活动融合的意义与方法,并以实践案例为基础,阐述了大运河文化与中职服装表演教学活动融合的具体应用。 展开更多

关键词 中职服装表演 教学活动 大运河

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信息化技术在服装工艺教学改革中的应用

15

作者 周冰 《艺术家》 2019年第11期60-60,共1页

随着科学技术的不断发展,缝纫机械逐步实现了改革和创新,进一步促进了服装工艺质量的提高,也对于服装从业人员的技能及综合素养提出了更加多元的要求。所以如何有效提高服装工艺课程教学质量,使学生掌握工艺技能,并挖掘学生的学习潜质,... 随着科学技术的不断发展,缝纫机械逐步实现了改革和创新,进一步促进了服装工艺质量的提高,也对于服装从业人员的技能及综合素养提出了更加多元的要求。所以如何有效提高服装工艺课程教学质量,使学生掌握工艺技能,并挖掘学生的学习潜质,拓宽学生的可持续发展空间,是当前院校教师不断探索的课题。 展开更多

关键词 信息化技术 可持续发展 服装工艺 综合素养 教学质量 学习潜质 不断探索 科学技术

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五年制高职服装专业校企合作人才培养模式研究

16

作者 胡捷 《成才之路》 2015年第28期46-47,共2页

校企合作人才培养模式在当前职业类院校得到了广泛运用,五年制高职学校服装专业教学在这方面也应当勇于创新、积极探究,科学确定校企合作的模式,选择行之有效的路径,并加以扎实推进,提升学生综合素质,实现职业教育和行业发展的无缝对接。

关键词 五年制高职院校 人才培养 服装专业 校企合作教学 分析研究

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重构实践导向的数字绘画校本课程体系——数字绘画校本课程开发过程中的中职与高职教学内容的比较与实践探索

17

作者 王晓姝 《天工》 2018年第3期32-34,共3页

职业教育的最终目的是形成完整的综合职业能力,所以必须要找到将理论与实践、知识与技能整合于一体的平台。实践导向课程体系旨在更好地帮助学生提升整体素质。数字绘画校本课程的开发过程中遇到各种各样的问题,特别是在课程内容的适用... 职业教育的最终目的是形成完整的综合职业能力,所以必须要找到将理论与实践、知识与技能整合于一体的平台。实践导向课程体系旨在更好地帮助学生提升整体素质。数字绘画校本课程的开发过程中遇到各种各样的问题,特别是在课程内容的适用性上,针对不同的专业,中职和高职层次不同的学生,相同的课程也应该呈现不同的阶梯和内容,这样,人才培养的模式才能多样化,才能更加适应社会的发展。 展开更多

关键词 实践导向 校本课程 比较 探究

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蛙泳动作教学中巧用数字信号研究

18

作者 漆险廷 《成才之路》 2016年第27期91-91,共1页

从儿童的心理发展角度出发,在蛙泳技术动作教学中用儿童在生活中经常接触到的一些语言信号来代替复杂的动作口令,让儿童更容易接受,以提升学习效果与学习效率.

关键词 蛙泳 动作学习 数字信号 教学策略

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基于古诗词的服装系列主题设计项目化教学实践研究

19

作者 邹慧 《辽宁丝绸》 2024年第1期121-122,126,共3页

以“服装命题设计”课程为例,基于项目化教学分析企业实际产品调研、设计到落地的系统性任务实施模式,依托古诗词大主题串联专业知识,在培养学生传统人文情怀的同时通过思维拓展收集服装主题灵感图、创作造型表达、提取主题色彩、缝制... 以“服装命题设计”课程为例,基于项目化教学分析企业实际产品调研、设计到落地的系统性任务实施模式,依托古诗词大主题串联专业知识,在培养学生传统人文情怀的同时通过思维拓展收集服装主题灵感图、创作造型表达、提取主题色彩、缝制面料表达、绘制效果图,增强学生对工作任务流程的认知能力,促进学生形成积极的学习动力,为学生职业综合能力的发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 款式 色彩 面料特征 效果图

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离异家庭青少年的心理特性与教育对策 被引量：1

20

作者 曹寅 《江苏教育》 2017年第24期55-56,共2页

离异家庭造就了一群关爱缺失、家庭教育缺乏的青少年,离异家庭青少年的主要心理特性有:孤独而盲目、独立而逆反、自卑而自私等。研究成长于离异家庭青少年的心理特性,探索成因、寻求对策,有助于提高学校德育工作的科学性、针对性。

关键词 离异家庭 青少年 心理特性

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