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当前高中英语阅读理解教学问题之我见被引量：1: 1; 作者张文倩《英语广场（学术研究）》 2013年第10期131-132,共2页; 在英语听、说、读、写四个方面中,阅读能力是衡量一个学生英语水平的重要标准之一。此外,作为高考英语试卷中分值比例最高的部分,阅读已成为高中英语教学中最重要也是最难突破的部分之一。如何提高高中学生的英语阅读能力,是长期以来一... 展开更多; 关键词阅读教学教师问题建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

耳朵与嘴巴的“故事”——从单一走向综合的视唱练耳训练方法被引量：1: 2; 作者彭俊婷《音乐时空》 2015年第23期140-140,共1页; 以往的视唱练耳教学,教师往往是通过一个个知识点的讲解与梳理,一遍遍反复的听记与视唱,来训练学生的听、唱、记的能力。但是一直重复的练习过于枯燥乏味,学生对此缺乏兴趣,致使视唱练耳水平很难得到提高。如何寻找一种学生易接受、教... 展开更多; 关键词视唱练耳分析记忆综合; 在线阅读下载PDF 职称材料

问题型的教材结构和课堂教学模式: 3; 作者王正镛《地理教学》 1997年第2期12-14,共3页; 新编九年义务教育地理教材(人教版)与旧地理教材相比，有许多新意和优越性，我在教学实践中体会到它的重要特点之一就是许多章节采用了问题解决的教材结构，并创设了一个相对稳定的课堂教学模式。; 关键词课堂教学模式教材结构题型九年义务教育地理教材创设问题解决体会优越性教学实践; 在线阅读下载PDF 职称材料