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作为工作实践的教学领导力:美国中小学校长如何实施促进教学的数据使用: 1; 作者张文琪朱志勇《外国教育研究》北大核心 2025年第3期90-99,共10页; 数据使用是校长教学领导力中重要的一方面。然而,目前对于校长教学领导力以测量为主的研究取向和量化为主的研究方法,可能导致无法回答“中小学校长是如何以提升教学的方式实施数据使用”这一重要问题。美国的相关研究发现,中小学校长... 展开更多; 关键词美国中小学校长教学领导力数据使用工作实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建学习进阶:本质问题与教学实践策略被引量：176: 2; 作者翟小铭郭玉英李敏《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期47-51,共5页; 构建学习进阶的本质是针对科学大概念,通过实证测量以确定学习者的认知发展路径。学习进阶对促进认知发展、课标和教材的连贯一致设计、教育测评及教学决策的发展有重要实践价值。通过对其本质问题及实践价值的分析,提出其教学的实践策... 展开更多; 关键词学习进阶大概念教学实践策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

智慧教室:应用现状及其影响研究——基于高中物理学科学习的跟踪研究被引量：26: 3; 作者翟小铭孙伟 +1 位作者郭玉英 Meilan Zhang 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期121-127,共7页; 以"智慧教室"为标志的智慧教育学习环境研究,推动了从数字化学习环境向智能化学习环境的根本转变。该文从某使用智慧教室系统的高中学校选取454个一年级学生样本,进行为期一年的跟踪研究,测查智慧教室使用现状、对物理学习转... 展开更多; 关键词智慧教室智慧教育智能化学习环境深度融合固定效应模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士学位论文答辩的情境定义及其制度属性：基于政策文本的分析被引量：7: 4; 作者张文琪曾国权朱志勇《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期18-26,共9页; 博士学位论文答辩是对博士候选人论文质量和学术能力的最终检验。通过对国家和36所一流大学建设高校颁布的与博士学位论文答辩制度相关的53份政策文本进行类属分析,发现国家和高校对于博士学位论文答辩的情境定义是将其视作学术态度公... 展开更多; 关键词博士学位论文答辩情境定义制度属性学术仪式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名作为工作实践的教学领导力:美国中小学校长如何实施促进教学的数据使用: 1; 作者张文琪朱志勇; 机构华盛顿大学教育学院北京师范大学教育学部; 出处《外国教育研究》北大核心 2025年第3期90-99,共10页; 基金教育部政策法规司2023年度资助课题“基于育人方式改革需求的学校制度变革研究”(课题编号:JYBZFGS2023408)。; 文摘数据使用是校长教学领导力中重要的一方面。然而,目前对于校长教学领导力以测量为主的研究取向和量化为主的研究方法,可能导致无法回答“中小学校长是如何以提升教学的方式实施数据使用”这一重要问题。美国的相关研究发现,中小学校长通过留出专门的时间来为数据使用提供结构上的支持。这些校长还在与教师的互动中将数据使用构建为提升教学的途径,并且引导以了解学生、改进教学为目的的数据使用。这些研究结果说明将教学领导力定义为一种促进教学的“工作实践”,并以质性研究的方法对其进行研究,有利于研究结论直接作用于支持校长的工作和校长的专业发展。; 关键词美国中小学校长教学领导力数据使用工作实践; Keywords America K-12 Principal instructional leadership data use work practice; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建学习进阶:本质问题与教学实践策略被引量：176: 2; 作者翟小铭郭玉英李敏; 机构北京师范大学物理学系美国华盛顿大学教育学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期47-51,共5页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究"(项目批准号:13YJA880022)的阶段成果; 文摘构建学习进阶的本质是针对科学大概念,通过实证测量以确定学习者的认知发展路径。学习进阶对促进认知发展、课标和教材的连贯一致设计、教育测评及教学决策的发展有重要实践价值。通过对其本质问题及实践价值的分析,提出其教学的实践策略,并得到对我国科学教育的启示。; 关键词学习进阶大概念教学实践策略; Keywords Learning Progression Big ideas Instruction Practices Strategies; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名智慧教室:应用现状及其影响研究——基于高中物理学科学习的跟踪研究被引量：26: 3; 作者翟小铭孙伟郭玉英 Meilan Zhang; 机构北京师范大学物理学系美国华盛顿大学教育学院山东省淄博第一中学美国德克萨斯大学教师教育系; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期121-127,共7页; 基金教育科学"十二五"规划教育部重点项目"运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究"(项目编号:DCA110195) 教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究"(项目编号:13YJA880022) +1 种基金国家留学基金委建设高水平大学项目(项目编号:201506040139)研究成果; 文摘以"智慧教室"为标志的智慧教育学习环境研究,推动了从数字化学习环境向智能化学习环境的根本转变。该文从某使用智慧教室系统的高中学校选取454个一年级学生样本,进行为期一年的跟踪研究,测查智慧教室使用现状、对物理学习转变深度等,同时基于时间和空间两维面板数据,建立固定效应模型以测查对不同层次、不同性别学生物理学习兴趣和物理学习成绩影响。结果显示,智慧教室系统总体使用频率和时间较高,具体功能使用频率不均,学生主导、复杂应用偏少;使用功能类型单一,主要集中在即时互动和资源共享;未达到预期"转变科学学习"方式的目标,主要以"强化"原有学习为主;整体对学生学习兴趣和学习成绩有正向显著影响,对低层次学生成绩影响高于高层次学生,而对其兴趣影响反而低于高层次学生;对男生的学习成绩影响高于女生,而对其兴趣影响反而低于女生。; 关键词智慧教室智慧教育智能化学习环境深度融合固定效应模型; Keywords Smart-classroom Smart Education Intellectualization Learning Environment In-depth Integration Fixed Effects Model; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士学位论文答辩的情境定义及其制度属性：基于政策文本的分析被引量：7: 4; 作者张文琪曾国权朱志勇; 机构北京师范大学教育学部教育管理学院华盛顿大学教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期18-26,共9页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学国家一般课题“基于指导方式的博士培养质量研究”（编号：BIA160119）; 文摘博士学位论文答辩是对博士候选人论文质量和学术能力的最终检验。通过对国家和36所一流大学建设高校颁布的与博士学位论文答辩制度相关的53份政策文本进行类属分析,发现国家和高校对于博士学位论文答辩的情境定义是将其视作学术态度公开公正、实事求是,学术标准严格合理,学术氛围民主庄重且能体现学术尊严的博士学位考试。国家和高校以规定强制力和规定弹性度为属性,建构了包括实质性制约、象征性制约、实质性策略、象征性策略等四类8种具体制度在内的答辩制度属性,以维系对于答辩的情境定义。这一过程是学术尊严与效率要求的平衡、行政力量向关系社会的挑战。在此基础上,对制度脚本和现实剧情、历时与共时情境下我国博士学位论文答辩制度的完善进行了讨论。; 关键词博士学位论文答辩情境定义制度属性学术仪式; 分类号 G643.8 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	作为工作实践的教学领导力:美国中小学校长如何实施促进教学的数据使用	张文琪朱志勇	《外国教育研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	构建学习进阶:本质问题与教学实践策略	翟小铭郭玉英李敏	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2015	176	在线阅读下载PDF 职称材料
3	智慧教室:应用现状及其影响研究——基于高中物理学科学习的跟踪研究	翟小铭孙伟郭玉英 Meilan Zhang	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2016	26	在线阅读下载PDF 职称材料
4	博士学位论文答辩的情境定义及其制度属性：基于政策文本的分析	张文琪曾国权朱志勇	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料