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“澳大利亚地理教材中的案例学习”读后感
1
作者
魏玫
《地理教学》
2005年第10期33-34,共2页
未读此文之前，我绝对想象不出柬埔寨人民过的是这样一种贫穷的生活，相信作为澳大利亚这一发达国家的孩子看完这则案例后，也会经历和我一样的情感体验。利用这样的案例教学，比单纯用一些专业术语给学生列出条条框框，让他们机械地去...
未读此文之前，我绝对想象不出柬埔寨人民过的是这样一种贫穷的生活，相信作为澳大利亚这一发达国家的孩子看完这则案例后，也会经历和我一样的情感体验。利用这样的案例教学，比单纯用一些专业术语给学生列出条条框框，让他们机械地去记忆效果要好得多。因为，首先像这种叙事性的文章，学生愿意看，容易调动起他们的学习兴趣。其次，看这样的文章，通过一些具体的事实，例如“她奢侈地买了一片西瓜；没钱买肥皂；木柴也快用完了，要节省着用……”，也许学生会因此萌发出一种要加倍珍惜现在的富足生活的思想，也许还有的学生会对柬埔寨人产生怜悯之情，想要帮助他们摆脱贫穷，
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关键词
案例学习
澳大利亚
学生
地理教材
地理学
发达国家
情感体验
案例教学
专业术语
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“澳大利亚地理教材中的案例学习”读后感
1
作者
魏玫
机构
华师大地理系研究生
出处
《地理教学》
2005年第10期33-34,共2页
文摘
未读此文之前，我绝对想象不出柬埔寨人民过的是这样一种贫穷的生活，相信作为澳大利亚这一发达国家的孩子看完这则案例后，也会经历和我一样的情感体验。利用这样的案例教学，比单纯用一些专业术语给学生列出条条框框，让他们机械地去记忆效果要好得多。因为，首先像这种叙事性的文章，学生愿意看，容易调动起他们的学习兴趣。其次，看这样的文章，通过一些具体的事实，例如“她奢侈地买了一片西瓜；没钱买肥皂；木柴也快用完了，要节省着用……”，也许学生会因此萌发出一种要加倍珍惜现在的富足生活的思想，也许还有的学生会对柬埔寨人产生怜悯之情，想要帮助他们摆脱贫穷，
关键词
案例学习
澳大利亚
学生
地理教材
地理学
发达国家
情感体验
案例教学
专业术语
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“澳大利亚地理教材中的案例学习”读后感
魏玫
《地理教学》
2005
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